Bài giảng Hình học 10 - Tiết 27: Phương trình đường thẳng - Năm học 2019-2020

 Tiết PPCT: 27 PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG
 Ngày soạn : 04/02/2020
 I. MỤC TIÊU 
1. Về kiến thức:Học sinh biết:
 - Khái niệm vectơ chỉ phương - phương trình tham số của đừơng thẳng 
2. Về kỹ năng:
 + Lập được phương trình tham số của đường thẳng khi biết các yếu tố đủ để xác định 
 đường thẳng đó. 
3. Thái độ:
+ Nghiêm túc, tích cực, chủ động, độc lập và hợp tác trong hoạt động nhĩm.
+ Say sưa, hứng thú trong học tập và tìm tịi nghiên cứu liên hệ thực tiễn 
+ Bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp, tình yêu thương con người, yêu quê hương, đất nước.
- Nghiêm túc, trung thực trong kiểm tra.
4. Các năng lực chính hướng tới hình thành và phát triển ở học sinh:
- Năng lực hợp tác: Tổ chức nhĩm học sinh hợp tác thực hiện các hoạt động.
- Năng lực tự học, tự nghiên cứu: Học sinh tự giác tìm tịi, lĩnh hội kiến thức và phương pháp 
giải quyết bài tập và các tình huống.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Học sinh biết cách huy động các kiến thức đã học để giải quyết 
các câu hỏi. Biết cách giải quyết các tình huống trong giờ học.
- Năng lực sử dụng cơng nghệ thơng tin: Học sinh sử dụng máy tính, mang internet, các phần 
mềm hỗ trợ học tập để xử lý các yêu cầu bài học.
- Năng lực thuyết trình, báo cáo: Phát huy khả năng báo cáo trước tập thể, khả năng thuyết 
trình.
- Năng lực tính tốn.
- Năng lực tự đánh giá.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên: Kế hoạch dạy học, sgk, các phiếu học tập, đồ dùng phục vụ dạy và học...
2. Học sinh: Sgk, các thơng tin đã biết về đường thẳng, đồ dùng học tập, làm các câu hỏi GV 
 giao về nhà,...
 III.Tiến trình bài học:
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 a) Mục tiêu: Tạo sự hứng khởi cho học sinh để vào bài mới bằng cách tạo tình huống 
 cĩ vấn đề, giúp học sinh nhớ lại các kiến thức đã học cĩ liên quan đến nội dung bài 
 mới, từ đĩ các em cĩ thể tự tìm ra kiến thức mới dựa trên các kiến thức đã biết và 
 các hoạt động hình thành kiến thức.
 b) Nội dung: Đưa ra các câu hỏi bài tập và yêu cầu học sinh chuẩn bị trước ở nhà.
 c) Phương thức tổ chức: Chia lớp thành hai nhĩm, đưa các câu hỏi cho từng nhĩm 
 chuẩn bị trước ở nhà, dự kiến các tình huống đặt ra để gợi ý HS trả lời câu hỏi (nếu 
 HS chưa giải quyết được câu hỏi).
 d) Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi đặt ra.
 • Thực hiện hoạt động khởi động: (GV đưa phiếu bài tập cho HS chuẩn bị trước ở 
 nhà)
 NHĨM 1: 
 PHIẾU BÀI TẬP NHĨM 1
 Trả lời các câu hỏi sau:
 1/ Định nghĩa hàm số bậc nhất, đồ thị của hàm số bậc nhất?
 2/ Đường thẳng Δ đi qua A(x0; y0) cĩ hệ số gĩc k cĩ phương trình như thế nào?
 NHĨM 2: +) HĐ1.2: Hình thành kiến thức.
1. Mục tiêu: HS nắm được định nghĩa VTCP của đường thẳng.
2. Nội dung và phương thức tổ chức:
 a) Chuyển giao nhiệm vụ: 
 GV: Hãy phát biểu định nghĩa VTCP của đường thẳng?
 b) Thực hiện nhiệm vụ: HS từ phần gợi mở trong hoạt động khởi động và nghiên cứu SGK.
 c) Báo cáo kết quả: HS nêu được đinh nghĩa VTCP của đường thẳng.
d) Đánh giá, nhận xét, tổng hợp: GV nhận xét và chốt kiến thức.
3. Sản phẩm: HS nắm được định nghĩa VTCP của đường thẳng.
1) Véc tơ chỉ phương của đường thẳng
-Định nghĩa:(SGK- Trang 70)
- Nhận xét: 
 u là vectơ chỉ phương của thì ku( k 0) cũng là vectơ chỉ phương của → Một đường 
thẳng cĩ vơ số VTCP, các vectơ ấy cùng phương với nhau.
- Một đường thẳng hồn tồn đuọc xác định nếu biết một điểm và một VTCP của đường thẳng 
ấy.
HĐ 1.3. Củng cố
Câu 1(NB): Trong mặt phẳng tọa độ Oxy, cho đường thẳng d cĩ VTCP (2;-1). Trong các 
véctơ sau, véctơ nào cũng là VTCP của d?
 A. (4;2). B. (2; 1). C. (-4; 2) D.(-1; 2)
Câu 2(NB): Trong mặt phẳng tọa độ Oxy, cho hai điểm A(-1;4), B(1;3). Tìm một VTCP của 
đường thẳng AB.
 A. (0;-1). B. (-2; 1). C. (-1; -1) D.(2; -1)
 2.Phương trình tham số của đường thẳng.
2.1: Hoạt động khỏi động:
1. Mục tiêu: HS hình thành dạng PTTS của đường thẳng.
2. Nội dung và phương thức tổ chức:
 a) Chuyển giao nhiệm vụ: 
 GV nêu bài tốn ( 
 SGK trang 71): Trong mp Oxy, cho đường thẳng đi qua 
 điểm M0(x0,y0) và nhận u (u1,u2 ) làm VTCP. Hãy tìm đk để M(x,y) nằm trên 
 GV yêu cầu HS làm việc độc lập suy nghĩ nghiên cứu SGK sau đĩ một HS đĩng vai 
 GV hướng dẫn cả lớp tìm đk để điểm M(x,y) thuộc đường thẳng 
b)Thực hiện nhiệm vụ: HS nghiên cứu SGK và suy nghĩ câu hỏi để hỏi các bạn trong 
lớp.
c) Báo cáo thảo luận: HS đĩng vai GV đặt câu hỏi cho HS dưới lớp trả lời và tìm ra đk 
của x và y để M(x,y) nằm trên 
d) Đánh giá, nhận xét, tổng hợp: GV nhận xét kết quả hoạt động của học sinh. GV chốt 
hình thành định nghĩa PTTS của đường thẳng.
3. Sản phẩm: HS viết ra được dạng PTTS của ĐT.
2.2: Hoạt động HTKT:
 2. Phương trình tham số của đường thẳng. GV yêu cầu HS làm việc theo 4 nhĩm suy nghĩ viết lời giải của bài tốn trên phiếu học 
tập.
Sau đĩ đại diện mỗi nhĩm trả lời một câu
b) Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận nhĩm tìm ra câu trả lời.
c) Báo cáo thảo luận: Đại diện hai nhĩm báo cáo, các nhĩm cịn lại theo dõi và nhận xét, 
bổ sung (nếu cĩ).
d) Đánh giá, nhận xét, tổng hợp: GV nhận xét kết quả hoạt động của học sinh.
3. Sản phẩm: Hs thành thạo về VTCP và PTTS của đường thẳng
IV. KẾT THÚC BÀI HỌC
Hoạt động củng cố và hướng dẫn về nhà khi hết tiết 1:
 + Chuyển giao nhiệm vụ: Em hãy nhắc lại các kiến thức cơ bản của tiết học ngày hơm 
 nay?
 + HS báo cáo:(cá nhân)
 + GV chốt lại:
 + HD học và chuẩn bị phần tiếp theo.