Bài giảng Ngữ văn 10 (Đọc) Sách Kết nối tri thức - Bài: Bản hòa âm ngôn từ trong Tiếng thu của Lưu Trọng Dư

 KHỞI ĐỘNG Qua những bài thơ đã 
học, em hãy chia sẻ 
những điều thú vị và 
khó khăn khi phân tích 
một bài thơ trữ tình? BẢN HÒA ÂM NGÔN TỪ 
TRONG TIẾNG THU CỦA 
 LƯU TRỌNG LƯ
 Chu Văn Sơn HÌNH THÀNH 
KIẾN THỨC I. Đọc – hiểu văn bản 1. Đọc văn bản 2. Tìm hiểu chung
Giới thiệu tác giả 
Chu Văn Sơn và 
vài nét về tác 
phẩm. NHIỆM VỤ
Giáo viên chia lớp thành các nhóm, các 
nhóm hoàn thiện các thẻ nhiệm vụ có đánh 
số (có yếu tố phân hóa), hoàn thành xong 
thẻ theo lần lượt số thứ tự
Học sinh thảo luận và làm bài sau đó chia sẻ 
và rút ra kết luận cách đọc hiểu một bài thơ 
• Thời gian (chỉ tính thảo luận): 20 phút
• Chia sẻ (dự kiến): 15 phút 
• Phản biện và trao đổi: 10 phút • Quê quán: Phường Đông Hương, Thành 
 phố Thanh Hóa, Tỉnh Thanh Hóa
 • Giảng viên đại học Sư phạm Hà Nội 1. Bộ 
 môn: Văn học hiện đại và đương đại
U CHUNG
Ể Lưu Trọng Lư
 Lưu Trọng Lư là người làng Cao Lao Hạ, xã Hạ Trạch, 
 huyện Bố Trạch, tỉnh Quảng Bình. Ông sinh trưởng 
I. TÌM HI I. 
 trong một gia đình quan lại xuất thân nho học. Thuở 
 nhỏ, ông học trường tỉnh, rồi học ở Huế (đến năm thứ 
 3 tại Quốc học Huế) và Hà Nội. Sau đó, ông bỏ học đi 
 dạy tư, làm văn và làm báo để kiếm sống. Chu Văn Sơn b. Tác phẩm
Thể loại: Phê bình văn 
 học
 Rút trong tập “Tiếng thu” 
 (1939) gồm 52 bài II. Tìm hiểu văn bản Theo phân tích của tác 
giả, “tiếng thu” và 
“tiếng thơ” tương ứng 
với những bình diện nào 
trong bài thơ của Lưu 
Trọng Lư? TIẾNG THU
 Những âm thanh 
N
Ả
 mơ hồ, tinh tế của 
 đất trời và của tâm TIẾNG THƠ
U VĂN B
Ể hồn con người Là hình thức của bài 
C HI Bình diện nội dung thơ, là tổ chức ngôn 
Ọ
 từ để làm sống dậy 
II. Đ
 “tiếng thu”
 1. Phân biệt tiếng thu và tiếng thơ Bình diện hình thức Trình tự của bài viết đi từ 
“tiếng thu” hay “tiếng 
thơ”? Theo tác giả, “tiếng 
thu” trong bài thơ của 
Lưu Trọng Lư là gì? Câu hỏi 2: Trình tự của bài viết
Tiếng thơ -> Tiếng thu không 
 còn mang tính 
 Tiếng thu là một điệu huyền. khách quan nữa 
 mà đã trở thành 
 tiếng lòng của 
 Tiếng thu là cả một bản hòa âm vừa mơ người sáng tạo
 hồ vừa hiển hiện của bao nỗi xôn xao Đánh giá về tính hợp lí 
của cách tổ chức và triển 
khai ý tưởng trong bài 
viết 2. Trình tự của bài viết và ý nghĩa “Tiếng thu” trong “tiếng thu” không 
 thơ Lưu Trọng Lư Falls
 còn mang tính khách 
• Trình tự của bài viết đi từ “tiếng thơ”, tức đi từ phương diện 
 N quan nữa mà đã trở 
 Ả dễ thu hút sự chú ý của người đọc ngay khi đọc bài thơ – 
 thành tiếng lòng của 
 nhạc tính của bài thơ
 người sáng tạo, 
• Tác giả phân tích các thủ pháp kiến tạo nhạc tính của bài thơ 
 U VĂN B được phát ra nhờ sự 
 Ể để từ đó, cho thấy nhạc tính ở đây chính là một phương diện 
 cộng hưởng giữa con 
 C HI hình thức mang tính nội dung
 Ọ người và trời đất 
• Cách tiếp cận bài thơ từ phương diện hình thức, vì thế, có 
 cùng các phương 
 II. Đ sức thuyết phục bởi giá trị thẩm mĩ của một tác phẩm thơ ca 
 tiện ngôn từ được sử 
 toát lên từ chính hình thức cảm tính của nó
 dụng. Câu hỏi 3: Đánh giá về tính hợp lí của cách 
tổ chức và triển khai ý tưởng trong bài viết
Triển khai theo luận điểm rõ ràng và cụ thể, 
mỗi đoạn sẽ có một câu chủ đề riêng, các câu 
trong đoạn tập trung làm rõ cho câu chủ đề. 
 Tập trung làm rõ hẳn vào vấn đề một cách trực 
 diện nhưng không kém phần cuốn hút. Câu hỏi 4. Sự khác biệt giữa Thơ mới và thơ cổ điển Câu hỏi 4. Sự khác biệt giữa Thơ mới 
 và thơ cổ điển
 Thơ mới
Thơ cổ điển
 Thơ mới làm nổi bật trạng 
 Thơ cổ điển thiên về nắm bắt thái xôn xao của tạo vật, 
 thiên nhiên trong trạng thái của ngoại cảnh với trạng 
 tĩnh, làm nổi bật vẻ đẹp yên thái tâm hồn của con 
 tĩnh, thanh vắng. Qua đó thể người đang rung cảm 
 hiện một tâm thế an nhiên, trước thế giới
 tĩnh tại của thi nhân xưa