Giáo án Đại số Lớp 10 - Tiết 10: Hàm số y = ax + b. Bài tập - Năm học 2019-2020

 Ngày 7/10/2019
Tiết 10
 Tiết 10. HÀM SỐ y ax b . BÀI TẬP 
I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức : 
 + Ôn tập về hàm số bậc nhất, hàm số hằng.
 + Hiểu tập xác định, chiều biến thiên, đồ thị hàm số y x .
2. Về kĩ năng:
- Vẽ được đồ thị các hàm số bậc nhất. Hàm số cho bởi nhiều công thức dạng bậc nhất.
- Xác định phương trình của đường thẳng thỏa mãn điều kiện cho trước.
3. Về thái độ:
- Tự giác học tập, tham gia xây dựng kiến thức.
- Tích cực tham gia các hoạt động trong giờ học, khẳng định giá trị bản thân thông qua các hoạt 
 động học tập.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung : 
+ Năng lực giao tiếp : Học sinh chủ động tham gia và trao đổi thông qua hoạt động nhóm
 + Năng lực hợp tác : Học sinh biết phối hợp, chia sẻ trong các hoạt động tập thể.
+ Năng lực ngôn ngữ : Phát biểu chính xác các khái niệm, định nghĩa, định lý toán học.
 + Năng lực tự quản lý : Học sinh nhận ra được các yếu tố tác động đến hành động của bản thân 
 trong học tập và trong giao tiếp hàng ngày.
+ Năng lực sử dụng thông tin và truyền thông : Học sinh sử dụng máy tính cầm tay để tính toán, 
 tìm được các bài toán có liên quan trên mạng Internet
+ Năng lực tự học : Học sinh xác định đúng đắn động cơ thái độ học tập tự đánh giá và điều chỉnh 
 được kế hoạch học tập ; tự nhận ra được sai sót và cách khắc phục sai sót
- Năng lực chuyên biệt : 
 + Năng lực nhận biết : Nhận biết hàm số bậc nhất, hàm số có giá trị tuyệt đối dạng đơn giản.
 + Năng lực suy luận : Từ các bài tập học sinh suy luận rút ra được các kiến thức cơ bản của chủ 
 đề, tức là hướng vào rèn luyện năng lực suy luận.
II. CHUẨN BỊ
1.Giáo viên:
- Thiết bị dạy học: Thước kẻ, phấn màu.
- Học liệu: sách giáo khoa, giáo án, sách thiết kế.
2. Học sinh:
- Đọc bài hàm số y ax b , đồ dùng học tập
3. Tổ chức lớp:
- Phần HĐ khởi động: Chung cả lớp, HS hoạt động cá nhân
- Phần HĐ hình thành kiến thức, vận dụng: HS hoạt động theo nhóm
- Phần HĐ luyện tập, tìm tòi mở rộng: HS hoạt động cá nhân.
III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC :
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 1.Mục tiêu: Gợi cho học sinh liên tưởng, nhớ lại hàm số đã học ở cấp 2
 2. Nội dung, phương thức tổ chức:
 a) Chuyển giao: GV cho học sinh quan sát đồ thị y
 6
 4 trục tọa độ và đi qua hai điểm 
 2 b
 x
 -8 -6 -4 -2 O 2 4 6 8 A(0;b) , B( ;0).
 -2 a
 -4
 -6
 Hoạt động 2: Khảo sát Hàm số hằng y = b
1. Mục tiêu: HS nắm được trường hợp đặc biệt của hàm số y=ax+b. 
2. Hình thức tổ chức hoạt động: 
a) Chuyển giao
 GV đã giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị trước bài ở nhà để tự ôn lại được các kiến 
 thức cơ bản về hàm số bậc nhất.
b) Thực hiện: Học sinh trả lời câu hỏi của GV.
c) Báo cáo, thảo luận: 
HS báo cáo, trả lời theo những yêu cầu, hướng dẫn của GV.
d) Đánh giá: 
Giáo viên đánh giá chung và giải thích các vấn đề học sinh chưa giải quyết được.
Trên cơ sở câu trả lời của học sinh, giáo viên chuẩn hóa
 3. Sản phẩm: 
 Hoạt động 2: Khảo sát Hàm số hằng y = b
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
 Với sự chuẩn bị trước ở nhà 2. Hàm số hàng y = b
 Nhóm 2 trình bày các dạng đồ thị Tập xác định: D = R.
 của hàm số bậc nhất Đồ thị là đường thẳng song song hoặc 
 Các nhóm còn lại nhận xét, bổ trùng với trục hoành và cắt trục tung 
 sung. tại điểm có tung độ là b
 4
 2
 -10 -5 O 5 10
 -2
 -4
 Hoạt động 3: Khảo sát Hàm số y = |x|
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
 Với sự chuẩn bị trước ở nhà 3.Hàm số y = |x|
 Nhóm 3 lên trình bày hàm số y = Tập xác định: D = R.
 |x| , tập xác định và chiều biến Chiều biến thiên: 
 thiên của hàm số.
 Các nhóm còn lại nhận xét, bổ 
 sung. c) Báo cáo, thảo luận: Hết thời gian dự kiến cho từng bài tập, quan sát thấy em nào có lời giải 
tốt nhất thì giáo viên gọi lên bảng trình bày lời giải. Các HS khác quan sát lời giải, so sánh với lời 
giải của mình, cho ý kiến, thảo luận và chuẩn hóa lời giải. 
 d) Đánh giá: Giáo viên nhận xét, chuẩn hóa, hoàn thiện lời giải trên bảng, rút kinh nghiệm làm 
bài cho học sinh. HS chép lời giải vào vở.
3. Sản phẩm: là cách giải, lời giải các câu hỏi sau:
 Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao
1) Hãy nhắc lại dạng 2) Nêu sự biến thiên 4) 5) Vẽ đồ thi của các 
hàm số bậc nhất. và dạng đồ thị của Xác định a, b để đồ thị hàm số
 hàm số bậc nhất. của hàm số y ax b x 1 víi x 1
 y 
 3) Nêu sự biến thiên đi qua các điểm 2x 4 víi x 1
 và dạng đồ thị của 3 
 hàm số a) A 0;3 ; B ;0 
 5 
 y = |x|.
 b) A 1;2 ; B 2;1 
 E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI VÀ MỞ RỘNG
1.Mục tiêu: Bước đầu giúp học sinh tăng cường ý thức tự tìm hiểu, mở rộng kiến thức và sự hiểu 
biết của mình. Biết vận dụng các kiến thức đã học, suy luận giải quyết một số vấn đề.
2. Nội dung, hình thức: GV yêu cầu một số HS khá, giỏi về nhà tìm hiểu qua sách vở báo mạng, 
internet để tìm tòi thêm kiến thức sử dụng hàm số bậc nhất để giải quyết/
IV. KẾT THÚC BÀI HỌC
1. Củng cố: Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức trọng tâm của tiết học.
2. Hướng dẫn học tập
 Bài tập về nhà: 1, 2, 3,4 SGK