Giáo án Địa lí 11 - Tiết 4+5, Bài 3: Một số vấn đề mang tính toàn cầu - Năm học 2019-2020 - Phan Thị Kim Oanh

 Trường THPT Đức Thọ Giáo án Địa lý 11
 Ngày dạy: 19/09/2019
Tiết: 3+4
 Bài 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TOÀN CẦU
I. MỤC TIấU: Sau bài học này, học sinh (HS) phải:
1. Kiến thức:
 - Giải thớch được bựng nổ dõn số ở cỏc nước đang phỏt triển, già hoỏ dõn số ở cỏc nước phỏt triển.
 - Biết và giải thớch được đặc điểm dõn số của thế giới, của nhúm nước phỏt triển, nhúm nước đang 
phỏt triển và hệ quả của nú. Biết được mối quan hệ giữa dõn số và sử dụng tài nguyờn.
 - Trỡnh bày được một số biểu hiện, nguyờn nhõn và phõn tớch sự ụ nhiễm và hậu quả của từng loại 
mụi trường, nhận thức được sự cần thiết phải BVMT.
 - Hiểu được nguy cơ chiến tranh và sự cần thiết phải bảo vệ hoà bỡnh.
2. Kỹ năng:
 - Thu thập và xử lý số liệu, viết bỏo cỏo ngắn gọn về một số vấn đề mang tớnh toàn cầu.
 - Phõn tớch được tỏc động của con người tới mụi trường và liờn hệ thực tế để nhận biết hiện trang 
mụi trường sống ở địa phương, đất nước.
3. Thỏi độ:
 - Nhận thức được sự cần thiết phải BVMT, bảo vệ hoà bỡnh và chống nguy cơ chiến tranh.
 - Nhận thức được để giải quyết cỏc vấn đề toàn cầu phải cú sự đoàn kết của toàn nhõn loại.
4. Định hướng cỏc năng lực được hỡnh thành:
 - Năng lực giải quyết vấn đề; năng lực hợp tỏc; năng lực ứng dụng CNTT.
 - Năng lực tư duy tổng hợp theo lónh thổ; sử dụng cỏc số liệu thống kờ.
II. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
 - Trỡnh bày cỏc biểu hiện chủ yếu của toàn cầu hoỏ kinh tế. Xu hướng toàn cầu hoỏ kinh tế dẫn đến 
hệ quả gỡ? 
 - Kể tờn một số tổ chức liờn kết kinh tế khu vực? Nguyờn nhõn hỡnh thành nờn cỏc tổ chức liờn kết 
kinh tế khu vực?
3. Tiến trỡnh bài học:
3.1. Hoạt động khởi động.
 Cỏc bước Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
Gv chuyờn - GV đưa cỏc từ hoặc cụm từ (hoặc trỡnh - Hs nhận nhiệm vụ
giao Nv chiếu một số hỡnh ảnh), yờu cầu học sinh 
 quan sỏt, sắp xếp theo ba chủ đề: bựng nổ 
 dõn số/ ụ nhiễm nguồn nước biển, đại dương/ 
 khủng bố quốc tế. 
 - Gv yờu trỡnh bày suy nghĩ của bản thõn về 
 cỏc vấn đề trờn. 
Thực hiện - Gv quan sỏt quỏ trỡnh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thực hiện nhiệm vụ và ghi ra 
Nv của học sinh giấy nhỏp để chuẩn bị bỏo cỏo
Bỏo cỏo - Gv lắng nghe phần bỏo cỏo của học sinh - Hs bỏo cỏo, nhận xột và bổ sung
thực hiện 
Nv
Kết quả - Gv chốt kiến thức, vào bài - Hs lắng nghe, ghi chộp
thực hiện
3.2 Hoạt động hỡnh thành kiến thức.
* Tỡm hiểu nội dung 1: Dõn số
 Cỏc bước Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
Gv chuyển GV chia HS thành 4 nhúm và giao nhiệm vụ - Hs nhận nhiệm vụ
giao Nv cho từng nhúm Trường THPT Đức Thọ Giáo án Địa lý 11
nhiệm vụ
Kết quả - GV nhận xột ý kiến của HS và chốt lại kiến - Hs ghi chộp nội dung chớnh
thực hiện thức. 
3.3. Hoạt động luyện tập.
1. Mục tiờu: Hỡnh thành cho HS năng lực thuyết trỡnh trước đỏm đụng
2. Phương thức: Nhúm/ cỏ nhõn
3. Tổ chức hoạt động: 
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Sau khi học xong cỏc nội dung cơ bản của bài học. Cỏc em hóy chọn ra một nội dung khiến em thấy ấn 
tượng, quan tõm nhất. Sau đú viết một bài thuyết trỡnh về vấn đề đú. 
Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ và thuyết trỡnh trước lớp
Bước 3: GV nhận xột và đỏnh giỏ điểm để khớch lệ. 
3.4. Hoạt động vận dụng.
1. Mục tiờu: Giỳp học sinh vận dụng kiến thức lớ thuyết để vận dụng tỡm hiểu vấn đề ụ nhiễm tại địa 
phương
2. Nội dung: Tỡm hiểu vấn đề ụ nhiễm mụi trường/ dõn số của địa phương trong những năm vừa qua. 
Yờu cầu cú số liệu 
3. Đỏnh giỏ: 
Giỏo viờn khuyến khớch, động viờn cỏc học sinh làm bài và nhận xột sản phẩm của học sinh