Giáo án Địa lí 11 - Tiết 8, Bài 5-Tiết 3: Một số vấn đề của khu vực Tây Nam Á và Trung Á - Đinh Thị Sen

 Tr­êng THPT §øc Thä Gi¸o ¸n §Þa LÝ 11
Ngày soạn: 26/ 10/ 2019 
Tiết 8:Bài 5: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC (tiếp theo)
 Tiết 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA KHU VỰC TÂY NAM Á VÀ TRUNG Á
I. MỤC TIÊU: Sau bài học này, học sinh (HS) phải:
1. Kiến thức:
- Biết được tiềm năng phát triển KT, đặc biệt nguồn tài nguyên năng lượng của các nước ở khu vực 
Trung Á và Tây Nam Á.
- Hiểu và trình bày được các vấn đề chính của khu vực liên quan đến vai trò cung cấp dầu mỏ và 
ảnh hưởng của việc khai thác tài nguyên và các vấn đề KT-XH đến môi trường của hai khu vực.
- Ghi nhớ địa danh: Giê-ru-sa-lem, A-rập.
2. Kỹ năng:
- Sử dụng bản đồ thế giới để phân tích ý nghĩa vị trí địa lí của các khu vực Trung Á và Tây Nam Á: 
vị trí chiến lược trên đường thông thương giữa 3 châu lục, tiếp giáp một số cường quốc.
- Phân tích số liệu, tư liệu về một số vấn đề kinh tế xã hội của khu vực trung Á, khu vực Tây Nam 
Á (Vai trò cung cấp năng lượng cho thế giới). 
3. Thái độ:
HS biết được những mâu thuẫn của những khu vực này xuất phát từ lợi ích của các nước và ảnh 
hưởng đến hòa bình TG. Có thái độ lên án những hành động khủng bố đe dọa hòa bình an ninh TG. 
Có ý thức sử dụng năng lượng tiết kiệm và bảo vệ môi trường.
4. Định hướng phát triển năng lực. 
- Năng lực chung: giải quyết vấn đề, hợp tác,năng lực quan sát, giải quyết vấn đề
- Năng lực riêng: tư duy, sử dụng biểu đồ, bản đồ, bảng số liệu thống kê..
II. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
 Vì sao các nước Mĩ La Tinh có điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển kinh tế nhưng tỉ lệ 
nghèo khổ ở khu vực này lại cao?
3. Bài mới:
3.1. Hoạt động khởi động.
a. Mục đích.
- Huy động một số kiến thức, kĩ năng đã học về các khu vực trên chuẩn bị cho kiến thức mới.
- Tạo tình huống có vấn đề nhằm gây hứng thú học tập
- Giải quyết một phần tình huống đề ra để kết nối với bài mới.
b. Phương pháp – kĩ thuật: Phát vấn, hoạt động theo cá nhân/ cả lớp.
 Các bước Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 thực hiện
 Gv chuyển GV chiếu một số hình ảnh về khu vực Tây Nam Á - Hs nhận nhiệm vụ
 giao Nv và Trung Á: Vài hình ảnh khí hậu, cảnh quan, địa 
 hình, dầu mỏ, đạo Hồi, chiến tranh, xung đột sắc 
 tộcyêu cầu học sinh quan sát và trả lời câu hỏi.
 ?Với kiến thức đã từng học ở THCS cho biết những 
 hình ảnh trên là của khu vực vào? 
 ?Những hình ảnh nói lên được những đặc điểm nào 
 GV: §inh ThÞ Sen Tr­êng THPT §øc Thä Gi¸o ¸n §Þa LÝ 11
 Đặc điểm khác Có nền văn minh cổ đại rực rỡ Đa dân tộc, mật độ dân số thấp
 Các phần tử hồi giáo cực đoan làm Có con đường tơ lụa chạy qua nên 
 cho khu vực mất ổn định. thừa hưởng nhiều giá trị văn hóa 
 Đông ,Tây
* Tìm hiểu nội dung 2: Tìm hiểu về một số vấn đề của khu vực Tây Nam Á và Trung Á
 a. Mục tiêu. 
 - Trình bày được một số vấn đề kinh tế - xã hội của khu vực Tây Nam Á và Trung Á: vai trò 
cung cấp dầu mỏ,xung đột sắc tộc, tôn giáo, khủng bố
 - Phân tích biểu đồ lượng dầu thô khai thác và tiêu dùng để rút ra nhận xét về va trò cung cấp 
năng lượng cho thế giới của 2 khu vực
 b. Phương pháp/ kỹ thuật.
 - Phân tích bảng số liệu
 - Đàm thoại gợi mở.
 - Kỹ thuật dạy học cá nhân/ cặp/ cả lớp 
 Các bước Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 thực hiện
 Gv GV chia ra 2 hoạt động nhỏ
 chuyển * Hoạt động 1: Vai trò cung cấp dầu mỏ - Các cặp Hs nhận nhiệm vụ
 giao Nv GV tổ chức làm việc cá nhân/ cặp
 - Gv yêu cầu các cặp học sinh nghiên cứu sgk, hình 
 5.8, trả lời các câu hỏi:
 - Khu vực khai thác lượng dầu thô nhiều nhất, ít 
 nhất?
 - Khu vực có lượng dầu thô tiêu dùng nhiều nhất, ít 
 nhất?
 - Khu vực có khả năng thỏa mãn nhu cầu trong nước 
 vừa cung cấp dầu thô cho thế giới?vì sao?
 * Hoạt động 2: Xung đột sắc tộc, tôn giáo và nạn - Hs nhận nhiệm vụ
 khủng bố
 Gv tổ chức làm việc cá nhân/ cả lớp
 - Gv nêu câu hỏi
 ? Dựa vào thông tin trong bài học và hiểu biết cho 
 biết những sự kiện chính trị đáng chú ý nổi lên thời 
 gian qua ở 2 khu vực này?
 ? Ở TNA, sự kiện diễn ra dai dẳng nhất?
 ? Giải thích nguyên nhân của các sự kiện đã xảy ra 
 ở cả 2 khu vực? nêu hậu quả?
 ? Theo em, các sự kiện đó ảnh hưởng như thế nào 
 đến đời sống người dân, sự phát triển kinh tế - xã 
 hội của mỗi quốc gia trong khu vực?
 Thực hiện - Gv quan sát, hướng dẫn quá trình làm việc của các - Các cặp HS dựa vào hình vẽ 
 nhiệm vụ cặp Hs và kiến thức sgk lần lượt trả 
 lời các câu hỏi
 Báo cáo - Gv cho đại diện các cặp lên trình bày, ghi kiến - Đại diện cặp lên trình bày, 
 GV: §inh ThÞ Sen