Giáo án Địa lý 11 - Tiết 21, Bài 9: Nhật Bản - Phan Thị Kim Oanh

 Tr­êng THPT §øc Thä Gi¸o ¸n §Þa lý 11
 Ngày dạy: 30/01/2020
Tiết: 21
 Bài 9: NHẬT BẢN
 Tiết 1: TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ
I. MỤC TIÊU: Sau bài học này, học sinh (HS) phải:
1. Kiến thức:
 - Biết vị trí địa lý, phạm vi lãnh thổ Nhật Bản.
 - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên và phân tích được những thuận lợi và khó 
khăn của chúng đối với sự phát triển kinh tế.
 - Phân tích được các đặc điểm dân cư và ảnh hưởng của chúng tới sự phát triển kinh tế.
2. Kỹ năng:
 - Nhận xét trên lược đồ, biểu đồ. 
 - Sử dụng bản đồ (lược đồ) để nhận biết và trình bày một số đặc điểm tự nhiên. 
 - Nhận xét các số liệu, tư liệu.
3. Thái độ:
 - Có ý thức học tập người Nhật trong lao động, học tập, thích ứng với tự nhiên, sáng tạo để phát 
triển phù hợp với hoàn cảnh.
 - Học tập người Nhật về ý thức sử dụng TK tài nguyên.
4. Định hướng phát triển năng lực:
 - Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề, NL hợp tác
 - Năng lực chung: NL tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, NL sử dụng bản đồ, NL sử dụng BSL...
II. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra và chấm vở thực hành của một số học sinh.
3. Tiến trình bài học:
3.1. Hoạt động khởi động
1. Mục tiêu:
- Huy động kiến thức, kỹ năng đã có về đất nước Nhật Bản để tìm hiểu bài mới.
- Tạo hứng thú học tập cho hs khi xem video về những đặc trưng của đất nước “Mặt Trời mọc” 
- Tạo tình huống có vấn đề và giải quyết một phần vấn đề để vào bài mới. 
2. Phương pháp/kĩ thuật dạy học:
- Vấn đáp; Hoạt động cá nhân, cả lớp
3. Phương tiện:
- Máy chiếu.
- Video về đất nước Nhật Bản.
4. Tiến trình hoạt động:
Các bước thực Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
hiện
Gv chuyển giao Nv Gv cho học sinh xem video về đất Hs nhận nhiệm vụ
 nước Nhật Bản và cho biết
 - Video trên đang nói đến quốc gia nào 
 trên thế giới?
 - Nhật Bản được đánh giá là quốc gia 
 như thế nào về trình độ kinh tế? Một 
 quốc gia nghèo về tài nguyên nhưng 
 vẫn là một trong những cường quốc 
 kinh tế trên thế giới nhờ vào đâu?
Thực hiện nhiệm Gv quan sát HS huy động kiến thức của bản thân 
vụ để trả lời. HS thực hiện và ghi ra 
 giấy nháp, chuẩn bị để trình bày
Báo cáo nhiệm vụ Gv gọi Hs trả lời HS báo cáo, các HS khác trao đổi và 
GV: Phan ThÞ Kim Oanh Tæ: Sö - §Þa – GDCD - QPTD Tr­êng THPT §øc Thä Gi¸o ¸n §Þa lý 11
+ phía Đông: Thái Bình Dương.
+ phía Tây: biển Nhật Bản.
- 4 đảo lớn: Hô-cai-đô, Hôn-su, Xi-cô-cư, Kiu-xiu.
=> Ý nghĩa:
- Thuận lợi:
+ Hợp tác, giao lưu phát triển kinh tế với các nước.
+ Phát triển tổng hợp kinh tế biển.
- Khó khăn: thiên tai (động đất, núi lửa)
* Tìm hiểu nội dung 2: Điều kiện tự nhiên
1. Mục tiêu:
- Trình bày được đặc điểm của tự nhiên Nhật Bản. 
- Đánh giá những thuận lợi và khó khăn do các đặc điểm đó gây ra đối với sự phát triển đất nước 
Nhật Bản.
2. Phương pháp/kĩ thuật dạy học:
Đặt vấn đề, hoạt động nhóm.
3. Phương tiện:
- Máy chiếu
- Sử dụng bản đồ
- Phiếu học tập
4. Tiến trình hoạt động:
Các bước thực hiện Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Gv chuyển giao Nv GV yêu cầu - GV chia lớp 8 nhóm Hs nhận nhiệm vụ
 (khoảng 4 - 5 người/nhóm), yêu cầu 
 hoàn thành phiếu học tập (Phụ lục):
 Tìm hiểu các đặc điểm tự nhiên sau: 
 địa hình, khí hậu, sông ngòi, biển, 
 khoáng sản; Phân tích tác động của các 
 điều kiện tự nhiên đối với sự phát triển 
 kinh tế - xã hội của Nhật Bản.
 - Khí hậu Nhật Bản chịu ảnh hưởng của 
 những yếu tố khí hậu nào?(Gió mùa, 
 dòng biển). 
 - Vì sao ở Nhật Bản có ngư trường lớn.
 - Vì sao mặc dù là một quốc gia nghèo 
 về khoáng sản nhưng NB vẫn là một 
 cường quốc công nghiệp trên TG?
Thực hiện nhiệm vụ Gv quan sát, hướng dẫn HS thực hiện cá nhân dựa vào sgk 
 và bản đồ
Báo cáo thực hiện Gv mời 1 Hs báo cáo HS báo cáo, các HS khác trao đổi 
Nv và bổ sung thêm
Kết quả thực hiện GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện 
 của HS và chốt kiến thức.
 *Tích hợp gd bảo vệ môi trường:
 Để trở thành cường quốc kinh tế trên 
 thế giới, quốc gia NB trong quá trình 
 phát triển cần lưu ý những điều gì?
* Tìm hiểu nội dung 3: Dân cư- xã hội
1. Mục tiêu:
- Nắm được đặc điểm của dân cư và xã hội Nhật Bản.
- Những thuận lợi và khó khăn của các đặc điểm TN đối với sự phát triển đất nước NB.
- Học hỏi những đức tính tốt của người dân NB qua bài học.
2. Phương pháp/kĩ thuật dạy học:
Phát vấn, sử dụng bảng số liệu; hoạt động cá nhân, lớp
GV: Phan ThÞ Kim Oanh Tæ: Sö - §Þa – GDCD - QPTD Tr­êng THPT §øc Thä Gi¸o ¸n §Þa lý 11
 chóng vào giai đoạn 1950 - 1973?
 - Với hiểu biết của bản thân, em có 
 đánh giá gì về vị trí của nền kinh tế NB 
 trên trường thế giới?
Thực hiện nhiệm vụ Gv quan sát, hướng dẫn HS làm việc với sgk và BSL 9.2, 
 9.3, gv hướng dẫn thêm.
Báo cáo thực hiện Gv mời 1 Hs báo cáo HS báo cáo, các HS khác trao đổi 
Nv và bổ sung thêm
Kết quả thực hiện GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện 
 của HS và chốt kiến thức.
* Dự kiến sản phẩm
III. TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ
1. Sau CTTG2 đến 1950:
- Sau CTTG2 là nước bại trận, kinh tế suy sụp nghiêm trọng
2. Giai đoạn 1951 - 1973:
- Thành tựu: là thời kì “phát triển thần kì”: Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao; GDP phát triển nhanh...
- Nguyên nhân: 
+ Chú trọng đầu tư hiện đại hóa công nghiệp, tăng vốn, gắn liền với áp dụng kĩ thuật mới.
+ Tập trung vào các ngành sinh lời nhanh
+ Duy trì cơ cấu kinh tế hai tầng.
3. Sau 1973:
- Tốc độ phát triển kinh tế chậm lại.
- Nguyên nhân: khủng hoảng năng lượng
4. Từ 2000 đến nay:
 Nhật Bản là cường quốc thứ 2 thế giới về kinh tế, khoa học - kĩ thuật, tài chính.
3.3. Hoạt động cũng cố
1. Mục tiêu: Nhằm củng cố lại kiến thức đã học/ rèn luyện kĩ năng bài học/ góp phần hình thành 
năng lực 
2. Phương thức: hoạt động cá nhân
3. Tổ chức hoạt động: 
B1: Giao nhiệm vụ 
- Đánh giá thuận lợi và khó khăn của ĐKTN đối với sự phát triển kinh tế - xã hội Nhật Bản.
- Theo em, với những lợi thế về tự nhiên và dân cư, xã hội đó, Nhật Bản có thế mạnh những ngành 
kinh tế nào?
B2: HS thực hiện nhiệm vụ.
B3:Kiểm tra, đánh giá: GV kiểm tra kết quả thực hiện của HS. Điều chỉnh kịp thời những vướng 
mắc của HS trong quá trình thực hiện.
Hoạt động 5. Vận dụng/ Bài tập về nhà (1p)
1. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng hoặc liên hệ kiến thức đã học vào một vấn đề cụ thể của thực 
tiễn về 
2. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS tự đặt vấn đề để liên hệ hoặc vận dụng. 
- Trường hợp HS không tìm được vấn đề để liên hệ hoặc vận dụng, GV có thể yêu cầu ...
3. Đánh giá: Giáo viên khuyến khích, động viên các học sinh làm bài và nhận xét sản phẩm của học 
sinh
 V/ PHỤ LỤC:
1/ Phiếu học tập: Đặc điểm tự nhiên của Nhật Bản
 Điều kiện tự nhiên Đặc điểm
 Địa hình
 Khí hậu
GV: Phan ThÞ Kim Oanh Tæ: Sö - §Þa – GDCD - QPTD