Giáo án Hình học Lớp 10 - Tiết 2: Bài tập - Năm học 2019-2020

 Ngày 10/9/2019
 Tiết 2. BÀI TẬP 
I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức: 
+Cũng cố định nghĩa vectơ và những khái niệm quan trọng liên quan đến vectơ như: sự 
cùng phương của hai vectơ, độ dài của vectơ, hai vectơ bằng nhau, vectơ 0 
 2. Về kĩ năng :
+ Biết chứng minh một đẳng thức vectơ, biết dựng một vectơ bằng vectơ cho trước và có 
điểm đầu cho trước.
 3. Về thái độ :
 - Thực hiện thành thạo cách vận dụng kiến thức tương ứng vối mỗi dạng toán. 
 4. Định hướng phát triển năng lực:
 - Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thực nghiệm; năng lực dự 
đoán, suy luận lý thuyết; phân tích, khái quát hóa rút ra kết luận khoa học; đánh 
giá kết quả và giải quyết vấn đề.
- Năng lực chuyên biệt: Hiểu và vận dụng được các phép toán của vectơ để giải các bài 
toán 
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuấn bị của giáo viên: Giáo án, bảng phụ, phiếu học tập.
2. Chuẩn bị của học sinh: 
 + Làm việc nhóm ở nhà, trả lời các câu hỏi được giáo viên giao từ tiết trước.
 + Kê bàn để ngồi học theo nhóm
 + Đồ dùng học tập: SGK, vở ghi, vở bài tập, bút, thước, compa. Chuẩn bị bảng phụ, 
bút viết bảng 
III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu:
 + Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới.
 +Cũng cố kiến thức lý thuyết.
2. Nội dung phương thức tổ chức:
a) Chuyển giao
H: Nêu lại định nghĩa vecto, hai vecto cùng phương, hai vecto bằng nhau ?
b) Thực hiện: 
+Hs hệ thống kiến thức vào giấy nháp, GV kiểm tra và nhắc nhở các e hs chưa tích cực.
c) Báo cáo, thảo luận:
+Gv gọi 1 hs bất kỳ trả lời. Hs khác chú ý theo dõi và nhận xét câu trả lời của bạn.
d) Đánh giá:
 Giáo viên đánh giá chung và giải thích các vấn đề học sinh chưa giải quyết được. 
Từ đó giáo viên dẫn vào nội dung bài mới. 
+ GV dẫn: - Để cũng cố kiến thức lý thuyết của tiết trước ta bước vào tiết bài tập hôm 
nay.
3. Sản phẩm: hệ thống kiến thức của các em.
 B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Hoạt động 1:Bài tập 1 SGK
1. Mục tiêu:
 +Cũng cố kiến thức lý thuyết về vec to cùng phương.
2. Nội dung phương thức tổ chức:
Cho ba vectơ a , b , c đều khác vectơ 0 . Các khẳng định sau đây đúng hay sai?
a) Nếu hai vectơ a , b cùng phương với c thì a và b cùng phương.
b) Nếu hai vectơ a , b cùng ngược hướng với c thì a và b cùng hướng
a) Chuyển giao: Gv hỏi hs trả lời và giải thích. Các nhóm trình bày vào khổ giấy A0 ( bảng phụ), giáo viên yêu cầu nhóm 1 cử đại 
diện lên trình bày về vị trí tương đối giữa đường thẳng và mặt phẳng .
c) Báo cáo, thảo luận: 
 Đại diện nhóm trình bày trước lớp, các thành viên còn lại của các nhóm, trên cơ sở 
đã tìm hiểu tiến hành phản biện và góp ý kiến. 
d) Đánh giá: Giáo viên đánh giá chung và giải thích các vấn đề học sinh chưa giải quyết 
được.
3. Sản phẩm: 
Bài 4 SGK
+ HS đọc đề bài và vẽ + Gv yêu cầu hs vẽ hình B C
hình: minh họa.
+ HS trả lời:
 + Quan sát và trả lời. A
+ HS thảo luận tìm cách O D
giải: 
 H: Các vectơ khác 0 
+ HS chú ý lắng nghe. F E
 cùng phương với vectơ 
 0
+ HS lên bảng trình bày: OA ? +Các vectơ khác  cùng 
 OA
+ HS chú ý lắng nghe. phương với vectơ là:
 DA AD
    , ,    
 H: Các vectơ bằng AB ? BC , CB, AO, OD, DO, EF, FE
 .  
 +b. Các vectơ bằng AB là : 
    
 OC , ED , FO 
 D. VẬN DỤNG
(1) Mục tiêu: Củng cố kiến thức trong bài học 
(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động theo cá nhân và hoạt động nhóm.
(4) Phương tiện dạy học: Có thể sử dụng phiếu học tập hoặc máy chiếu 
(5) Sản phẩm: Vận dụng kiến thức đã học vào việc làm bài tập
 1. Xác định vị trí tương đối của 3 điểm phân biệt A, B, C trong các trường hợp 
 sau:
  
 a) AB và AC cùng hướng.
  
a) AB và AC ngược hướng.
  
 AB AC
a) và cùng phương. 
2. Cho hv ABCD. Hãy liệt kê các vectơ khác 0 , bằng nhau nhận đỉnh và tâm hình 
vuông làm điểm đầu và điểm cuối.
 E. TÌM TÒI VÀ MỞ RỘNG
1.Mục tiêu: Bước đầu giúp học sinh tăng cường ý thức tự tìm hiểu, mở rộng kiến thức và 
sự hiểu biết của mình. Biết vận dụng các kiến thức đã học, suy luận giải quyết một số vấn 
đề.
2. Nội dung phương thức tổ chức.
a)Chuyển giao: Bài toán .   
Cho hình chữ nhật ABCDbiết AB= 4avà AD =2a tính độ dài AB AD .
b) Thực hiện: HS ghi nhớ và thực hiện nhiệm vụ ở nhà. GV giải đáp nếu các em có thắc 
mắc về nội dung bài tập.
c) Báo cáo, thảo luận: Giáo viên gọi học sinh trình bày, các học sinh khác thảo luận để 
hoàn thiện câu trả lời, chuẩn hóa lời giải.
d) Đánh giá: GV kiểm tra sự chuẩn bị của hs, chỉnh sửa, hoàn thiện lời giải trên bảng. 
Đánh giá ý thức chuẩn bị của hs, nhắc nhở hs chưa tích cực thực hiện nhiệm vụ.