Giáo án Ngữ văn 10 - Tiết 93+94: Văn bản văn học - Năm học 2020-2021 - Nguyễn Thị Tú Anh

 Ngày soạn: 18/4/2021 
Tiết 93, 94
 VĂN BẢN VĂN HỌC 
I- Mục tiêu bài học. 
1. Kiến thức: - Nhận biết các tiêu chí của một văn bản văn học theo quan niệm hiện 
nay. Hiểu rõ quá trình chuyển biến từ văn bản văn học đến tác phẩm văn học trong 
tâm trí người đọc.
 - Biết rõ các tầng của cấu trúc văn bản văn học và mối liên hệ giữa các tầng 
đó.
 - Hiểu văn bản là một chỉnh thể không đơn giản, phải đi sâu tìm hiểu mới dần 
thấy rõ hàm nghĩ của nó.
2. Kĩ năng: Tìm hiểu vấn đề lí luận văn học.
3. Về thái độ, phẩm chất
a. Thái độ:
 Có thái độ đúng đắn khi đọc hiểu tác phẩm văn học.
.b. Phẩm chất 
 + Sống yêu thương:
 + Sống tự chủ.
 + Sống trách nhiệm. 
4. Về phát triển năng lực
a. Phát triển năng lực chung
-Năng lực tự học, năng lực sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thẩm mĩ, 
năng lực hợp tác, năng lực công nghệ thông tin và truyền thông.
b. Năng lực riêng
- Năng lực đọc hiểu văn bản, năng lực cảm thụ thơ văn, năng lực tự nhận thức, năng 
lực giải quyết một số vấn đề đặt ra từ văn bản. 
II- Chuẩn bị của GV và HS
+ Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án/thiết kế bài học. Các slides trình chiếu (nếu có). 
Các phiếu học tập, bao gồm: các sơ đồ để HS điền thông tin, các bài tập dùng để 
kiểm tra, đánh giá HS trong quá trình đọc hiểu.
+ Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị bài ở nhà theo các yêu cầu sau: Đọc trước bài 
trong SGK Ngữ văn 10, Tập 2. Soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn tìm hiểu 
cuối bài. Các sản phẩm chuẩn bị được giao 
III- Tiến trình bài học 
 Khởi động: - Các tiêu chí chủ yếu đế xác 3. Văn bản văn học được xây dựng theo một 
định một văn bản là văn bản phương thức riêng, đảm bảo những quy ước nghệ 
văn học? thuật cho từng thể loại cụ thể.
- Học sinh đọc ví dụ. Những II- Cấu trúc của văn bản văn học
từ láy trong ví dụ có tác dụng 1. Tầng ngôn từ - từ ngữ âm đến ngữ nghĩa
gì?Thế nào là tầng ngôn từ? + Những từ láy liên tiếp: loắt choắt, thoăn thoắt, 
- Học sinh tìm hiểu ví dụ. xinh xinh, nghênh nghênh với âm thanh của nó gợi 
Thế nào là tầng hình tượng? lên một cái gì nhanh nhẹn, tươi trẻ, hồn nhiên. 
- Học sinh đọc SGK. Em hiểu => Chú ý đến ngữ âm song song với ngữ nghĩa của 
như thế nào là hàm nghĩa? văn bản.
Bước 2: Thực hiện nhiệm - Đọc văn bản, ta phải hiểu rõ nghĩa của từ, từ nghĩa 
vụ tường minh đến nghĩa hàm ẩn, từ nghĩa đen đến 
* Hoạt động cá nhân: Mỗi cá ngiã bóng. So sánh: ngôi sao - ngôi sao điện ảnh; 
nhân đọc phần tiểu dẫn trong con chó sói - lòng lang dạ sói; mùa xuân - tuổi 
SGK, quan sát thông tin trên xuân;
máy chiếu. => Tầng ngôn từ là bước thứ nhất cần phải vượt 
Học sinh ghi lại những thông qua để đi vào chiều sâu của văn bản.
tin cơ bản về văn bản văn 2. Tầng hình tượng
học. - Xét VD: SGK
- HS trả lời câu hỏi. - Hình tượng được sáng tạo trong văn bản nhờ 
- Gv quan sát, hỗ trợ, tư những chi tiết, cốt truyện, nhân vật, hoàn cảnh, tâm 
 vấn trạng (tuỳ quy mô văn bản: truyện ngắn, truyện 
Bước 3: Nhận xét, đánh giá vừa, truyện dài,... và tuỳ thể loại: ỵư sự, trữ tình, 
kết quả thực hiện nhiệm vụ kịch,...) mà có sự khác nhau.
 3. Tầng hàm nghĩa Nếu có người trai chưa từng 
 qua bão tố
 Chưa từng vượt qua thử thách 
 gian lao
 Lẽ nào xứng với tình em?
 1. Quan niệm sống nào được 
 thể hiện trong bài thơ? 
 quan niệm tình yêu thủy 
 chung và cách sống mạnh 
 mẽ...
 2. Xác định thể thơ và nội 
 dung cơ bản của bài thơ?
 - Thể thơ tự do
 - Nội dung: Tâm sự người 
 lính biển
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
 Bước 3: Nhận xét, đánh giá 
 kết quả thực hiện nhiệm vụ
 HOẠT ĐỘNG – VẬN DỤNG
 Hoạt động của GV và HS
 GV giao nhiệm vụ : HS được 1 đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận 
 Viết 1 đoạn văn ngắn trình bày cảm của em về hình tượng nhân vật “anh” trong bài 
 nhận của em về hình tượng nhân vật thơ
 “anh” trong bài thơ
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
 Bước 3: Nhận xét, đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ
 HOẠT ĐỘNG – TÌM TÒI MỞ RỘNG
Yêu cầu HS: Học bài và hoàn thiện các bài tập vào vở.
 Tiếp tục sưu tầm các văn bản thơ hay mà em yêu thích