Giáo án Ngữ văn 11 - Tiết 103+104: Đọc văn Người trong bao - Năm học 2020-2021

 Tiết 103,104 Ngày soạn: 25/03/2021
Đọc văn
 NGƯỜI TRONG BAO
 (Sê- khốp)
 I. Mức độ cần đạt
 1.Kiến thức:
 -Tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm, đọc- tóm tắt văn bản.
 - Hiểu được giá trị tư tưởng của truyện ngắn Người trong bao: phê phán lối sống sống ích 
kỉ, hèn nhát, hủ lậu của một bộ phận trí thức Nga ở TK XIX qua hình tượng người trong bao: Bê- 
li- cốp.
 2. Kĩ năng:
 Rèn luyện kĩ năng tóm tắt tiểu sử và phân tích nhân vật.
 3. Thái độ:
 Có thái độ trân trọng tài năng của tác giả và căm ghét đấu tranh với lối sống thu mình 
trong bao.
 4. Những năng lực cụ thể học sinh cần phát triển: 
 - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến truyện ngắn của Sê-khốp;
 - Năng lực đọc – hiểu các tác phẩm truyện ngắn nước ngoài;
 - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về đặc trưng truyện ngắn của Sê 
khôp;
 - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về giá trị tư tưởng và nghệ thuật truyện 
ngắn của Sê khôp;
 - Năng lực đọc diễn cảm.
 - Năng lực tạo lập văn bản nghị luận.
 II. Chuẩn bị
 1/Thầy
 -Giáo án 
 -Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi
 - Tranh ảnh về nhà văn, hình ảnh, phim về Sê-khốp
 -Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp 
 -Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà
 2/Trò
 -Đọc trước ngữ liệu trong SGK để trả lời câu hỏi tìm hiểu bài
 -Các sản phẩm thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà (do giáo viên giao từ tiết trước)
 -Đồ dùng học tập 
 III. Tổ chức dạy và học.
 1. Ổn định tổ chức lớp: 
 - Kiểm tra sĩ số, trật tự, nội vụ của lớp
 2. Kiểm tra bài cũ: Căn cứ vào phần “Tiểu dẫn” trong SGK, trình bày những nét cơ bản 
về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của Tago?(5 phút)
 3. Tổ chức dạy và học bài mới:
  1. KHỞI ĐỘNG ( 5 phút)
 Chuẩn kiến thức kĩ năng 
 Hoạt động của Thầy và trò cần đạt, năng lực cần phát 
 triển
- GV giao nhiệm vụ: +Trình chiếu tranh ảnh, cho hs xem tranh ảnh (CNTT) - Nhận thức được nhiệm vụ người nghe chuyện.
Họat động 2: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 
* Thao tác 1 : II/ Đọc - hiểu văn bản:
Hướng dẫn HS đọc - hiểu văn bản 1/ Chân dung của Bê-li-cốp: Năng lực làm 
-Gv hướng dẫn HS cần đọc kĩ, vừa đọc *Ngoại hình: chủ và phát 
vừa suy ngẫm và cảm nhận mạch văn, – Gương mặt nhợt nhạt, nhỏ bé, choắt lại triển bản thân: 
giọng điệu, ngôn ngữ của truyện. như mặt chồn.
 Năng lực tư duy
* 1-2 HS đọc, cả lớp theo dõi. – Cách ăn mặc phục sức: Đi gày cao su, 
 cầm ô, nhất thiết phải mặt áo bành cặp 
Thao tác 2: Chân dung của Bê-li-cốp: kính đen trên gương mặt nhợt nhạt.
 * Vật dụng hằng ngày: Cái ô, đồng hồ 
 Chân dung nhân vật chính được cụ thể 
 quả quýt, chiếc dao nhỏ để gọt bút chì  
hóa bằng những chi tiết nào?
 đều được để trong bao.
+ Chi tiết ngoại hình, ngôn ngữ, phục *Ngôn ngữ: “nhỡ lại xãy ra chuyện gì 
trang, cách sinh hoạt? thì sao” à Nhút nhát, im lặng.
 * Hành động, sinh hoạt của cuộc sống 
+ Chi tiết miêu tả tính cách suy nghĩ ? hằng ngày:
+ Chi tiết quan niệm về tình yêu của nhân – Trời rất đẹp vẫn đi giày cao su, cầm ô, 
vật? mặc áo bành tô ấm cốt bông, đeo kính 
 râm -Năng lực hợp 
 HS: Làm việc cá nhân, chọn chi tiết phân * Tính cách, suy nghĩ: tác, trao đổi, 
tích – ý nghĩ giấu trong bao, luôn thõa mãn, thảo luận.
- Ngoại hình và hành động kì dị: hài lòng, hạnh phúc, mãn nguyện với lối 
+ Cặp kính đen trên gương mựt nhợt nhạt, sống của mình.
nhỏ bé, choắt lại như mặt chồn – Lối sống của Bê-li-cốp ảnh hưởng sâu 
+ Ăn mặc, phục sức khác người tất cả sắc.
đều trong bao: mang bao, cho vào Khi Bêlicốp còn sống: anh chị em 
bao...giày, ủng, kính... giáo viên trong trường nơi y làm việc, 
- Khát vọng mãnh liệt, kì dị: thu mình dân cư trong thành phố nơi y sống, tất cả -Năng lực sử 
trong bao, tạo cho mình một thứ bao để mọi người đều sợ y, ghét y, tránh xa y. dụng ngôn 
tách li và khỏi bị c/s bên ngoài tác động * Như vậy Bê-li-cốp xuất hiện gây ấn ngữ.
- Tính cách kì dị: tượng mạnh mẽ về kiểu người có lối 
+ nhút nhát, ghê sợ hiện tại nhưng tôn sống lập dị, khát vọng mãnh liệt thu 
sùng, ca ngợi quá khứ ( say mê tiếng Hy mình vào trong bao để tránh tiếp xúc, 
Lạp cổ) ảnh hưởng từ cuộc sống bên ngoài.
+ Thích sống theo những thông tư, chỉ thị 
một cách máy móc, giáo điều, rập khuôn 
như một cổ máy vô hồn: trong cuộc sống 2. Về cái chết của Bê-li-cốp. 
và sinh hoạt a. Nguyên nhân:
- Lối sống cũng kì dị: cô độc, luôn lo lắng + Vì bị ngã đau, lại mắc bệnh nặng lại 
và sợ hãi với tất cả mọi thứ: Câu cữa không chịu chữa.
miệng là Nhỡ lại xảy ra chuyện gì! + Vì bị sốc nặng trước thái độ và hành 
 - Năng lực giải 
khắc hoạ tính cách hèn nhát, quái đản của động của chị em Va-ren-ca.
y. + Sâu xa hơn, đó là cái chết tất yếu.Tạng quyết vấn đề:
 người và cách sống của y, trước sau gì 
Từ những chi tiết trên em nhận thấy có gì cũng bị hoặc tự tiêu diệt. Bê- li- cốp rằng những người ở dưới cầu 
thang đã biết tất cả. Điều mà Bê- li- cốp lo 
ngại đã thực sự xảy ra: có thể mọi người 
đã nghe được câu chuyện này, nỗi lo sợ 
đến với hắn, hắn sợ hắn bị biến thành trò 
cười cho thiên hạ, sẽ có tranh châm 
biếm... và rồi hắn trùm chăn để “gặm b. Chi tiết cái bao trong tác phẩm.
nhấm” nỗi sợ hãi, sự hoảng hốt. Tiếng – Chi tiết cái bao được miêu tả 12 lần. 
cười kia là mọt yếu tố đẩy nỗi sợ hãi Hình ảnh cái bao là một trong những 
thường trực của hắn lên đỉnh điểm và cuối sáng tạo nghệ thuật độc đáo của tác giả, 
cùng Bê- li- cốp chết. gợi cho người đọc nhiều ý nghĩ:
- Bê- li cốp chết đó là sự tất yếu của lối + Nghĩa đen: Vật dụng để bao, gói đồ vật 
sống ấy, y đã tìm cho mình một cái bao tốt , hàng hóa..
nhất, bền vững nhất, nhưng y chết rồi + Nghĩa bóng: Cuộc đời và số phận của 
cuộc sống vẫn tái diễn như cũ: nặng nề, Bê-li-cốp
mệt nhọc, vô vị, tù túng + Nghĩa biểu tượng: kiểu người, lối sống 
 trong bao đã và đang tồn tại ở nước Nga. 
HS: Thảo luận nhóm 2 em, phát biểu ý Nước Nga thời ấy phải chăng cũng là 
kiến một cái bao khổng lồ vây hãm, ngăn 
GV: Bổ sung, kết luận chặn tự do..?
 * Ảnh hưởng từ lối sống của Bê-li-cốp:
Từ những kiến thức về chi tiết nghệ thuật Bê- li- cốp là một nhân vật độc đáo, 
ở tiết trước HS tiếp tục tìm hiểu chi sản phẩm sáng tạo NT của thiên tài Sê 
tiết cái bao trong tác phẩm. khốp.
 HS: làm việc cá nhân, phân tích 4. Chủ đề tư tưởng của truyện. 
- Nghĩa đen: vật dùng để bao, gói, đựng – Khái niệm chủ đề và vai trò của chủ đề.
đồ vât, hàng hoáhình túi hoặc hình hộp + Chủ đề là vấn đề cơ bản được nêu ra 
- Nghĩa bóng: lối sống và tính cách của trong văn bản. Chủ đề thể hiện điều quan 
người mang nó. tâm cũng như chiều sâu nhận thức của 
- Nghĩa biểu trưng: Kiểu người trong bao, nhà văn đối với cuộc sống.
lối sống trong bao, một kiểu người, một + Chủ đề là nơi nhà văn kí thác tâm tư, 
lối sống không chỉ đã và đang tồn tại ở tình cảm của mình giúp người đọc dễ 
nước Nga cuối TK XIX mà còn có ý nghĩa dàng tiếp thu tác phẩm.
phổ quát, sâu rộng đó là XH Nga, cả nước – Chủ đề của tác phẩm là lên án, phê 
Nga thời đó, phải chăng đó là cái bao phán mạnh mẽ kiểu người trong bao, lối 
khổng lồ trói buộc tù hãm, vây bủa, ngăn sống trong bao và tác hại của nó đối với 
chặn tự do của mọi người. XH. Đây là chủ đề lớn xuyên suốt những 
 Chi tiết nghệ thuật đặc sắc trong tác phẩm sáng tác của Sê – Khốp giai đoạn sau 
Người trong bao là gì? Chi tiết này được những năm 80. Tác giả có hẳn một bộ ba 
lặp lại bao nhiêu lần? tác phẩm viết về chủ đề phê phán lối 
 sống phê phán thói tầm thường dung tục, 
 GV: Qua hình tượng cái bao em hãy phát 
 cuộc sống tiểu tư sản ngột ngạt và ngưng 
biểu chủ đề tư tưởng của truyện? 
 đọng với ảnh hưởng độc hại của 
GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm chủ đề nó: Người trong bao, Khóm phúc bồn tử, 
và vai trò của chủ đề đối với một tác câu chuyện tình yêu. 
phẩm. – Cảnh báo, kêu gọi mọi người thay đổi 
 cuộc sống, cách sống, không thể mãi 
 Từ phần phân tích trên, có thể phát biểu sống hèn nhát, vô vị tự mãn như thế mãi.
chủ đề tư tưởng của truyện như thế nào?
 – Bài học: trong cuộc sống cần phải tự 
 tin, bản lĩnh, sống chan hoà với mọi 
 người. quan tài, vẻ mặt hắn trông hiền lành, dễ sâu rộng, dai dẳng, nặng nề của kiểu 
chịu, thậm chí còn có vẻ tươi tỉnh nữa có người Bê-li-cốp, lối sống trong bao đã 
ý nghĩa gì? Hãy xác định giọng văn của ám ảnh, đầu độc bầu không khí trong 
tác giả qua chi tiết đó. sạch, lành mạnh của đạo đức, văn hoá 
 3) Xác định biệp pháp tu từ cú và tiến bộ nước Nga đương thời. Qua 
pháp trong câu văn Nhưng chưa đầy một đó, nhà văn Sê-khốp nhấn mạnh rằng 
tuần sau, cuộc sống đã lại diễn ra như Bê-li-cốp chính là điển hình cho một 
cũ, nặng nề, mệt nhọc, vô vị, một cuộc kiểu người, một hiện tượng xã hội 
sống chẳng bị chỉ thị nào cấm đoán đáng báo động trong tầng lớp trí thức 
nhưng cũng chẳng được tự do hoàn Nga cuối thế kỉ XIX. Nó chỉ chấm dứt 
toàn, chẳng tốt đẹp gì hơn trước. khi có một cuộc cách mạng xã hội 
 Nêu ý nghĩa nghệ thuật của biện thay đổi tận gốc rễ quan niệm sống, 
pháp tu từ đó. nếu không thì cũng giống như cái xác 
 Bê-li-cốp nằm trong quan tài kia thôi. 
- HS thực hiện nhiệm vụ: Mặc dù Bê-li-cốp chết nhưng lối sống 
- HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm “trong bao” của anh ta vẫn tồn tại.
vụ: 
  4.VẬN DỤNG ( 5 phút)
 Hoạt động của GV - HS Kiến thức cần đạt Năng lực cần 
 hình thành
 GV giao nhiệm vụ: Mở bài: Năng lực giải 
 Cuối tác phẩm “Người – Giới thiệu về truyện ngắn “Người trong bao”, quyết vấn đề:
trong bao” (A.P.Sê khốp), nhân giới thiệu câu nói của bác sĩ :“không thể sống mãi như 
vật bác sĩ Ivan nứt nói câu: thế được”.
“không thể sống mãi như thế – Dẫn dắt vào vấn đề nghị luận: lối sống trong bao 
được”. Câu nói ấy có ý nghĩa gì? của Bê Li Cốp
Hãy viết một bài văn nghị luận Thân bài:
bàn về hiện tượng sống đó? 1.Phân tích ngắn gọn nhân vật Bê li cốp và lối 
 sống trong bao: hèn nhát, cô độc, máy móc, giáo điều, 
 - HS thực hiện nhiệm vụ: thu mình trong “bao”, tách biệt với thế giới bên ngoài.
 - HS báo cáo kết quả thực 2.Phân tích ý nghĩa câu nói của bác sĩ “không thể 
hiện nhiệm vụ: sống mãi như thế được”:
 -Phê phán mạnh mẽ kiểu “người trong bao”, “lối 
 sống trong bao” cùng tác hại của nó đối với hiện tại và 
 tương lai nước Nga.
 -Cảnh báo và kêu gọi mọi người cần phải thay đổi 
 cách sống, không thể sống tầm thường, hèn nhát, ích kỉ, 
 vô vị và hủ lậu mãi như thế.
 3.Bàn về hiện tượng
 +Bàn về nguyên nhân dẫn tới lối sống đó:
 -Khách quan: do chế độ xã hội
 -Chủ quan: Do tính cách, quan điểm sống của mỗi 
 người
 +Bàn về tác hại của lối sống
 +Phê phán những biểu hiện của lối sống trong xã 
 hội ngày nay.
 +Bàn về phương pháp khắc phục, sửa đổi bản thân