Giáo án Ngữ văn 11 - Tiết 94+95: Đọc văn Tôi yêu em - Năm học 2020-2021

 Tiết: 94, 95 Ngày soạn: 10/03/2021
Đọc văn
 TÔI YÊU EM
 (Puskin)
 I. Mức độ cần đạt
 1.Kiến thức:Cảm nhận được vẻ đẹp trong sáng của bài thơ cả về nội dung tâm tình lẫn 
ngôn ngữ ghệ thuật:
 - Tình yêu đẹp đẽ, trong sáng đầy vị tha và cao thượng
 - Hình thức giản dị, không tô điểm rất phù hợp với tình yêu chân thành.
 2. Kĩ năng
 Rèn kỹ năng đọc hiểu thơ tình yêu;
 3. Thái độ:
 Giáo dục cho học sinh tình cảm chân thành, vị tha, cao thượng trong cuộc sống và trong 
tình yêu
 4. Những năng lực cụ thể học sinh cần phát triển: 
 - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến thơ Puskin;
 - Năng lực đọc – hiểu các tác phẩm thơ tình yêu trên thế giới;
 - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về vẻ đẹp tình yêu trong bài thơ 
của Puskin;
 - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về giá trị tư tưởng và nghệ thuật của bài 
thơ;
 - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm của thơ tình Puskin với các nhà thơ khác;
 - Năng lực tạo lập văn bản nghị luận văn học;
 II. Chuẩn bị
 1/Thầy
 -Giáo án 
 -Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi
 -Tranh ảnh về nhà văn, hình ảnh, phim về Puskin
 -Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp 
 -Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà
 2/Trò
 -Đọc trước ngữ liệu trong SGK để trả lời câu hỏi tìm hiểu bài
 -Các sản phẩm thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà (do giáo viên giao từ tiết trước)
 -Đồ dùng học tập 
 III. Tổ chức dạy và học.
 1. Ổn định tổ chức lớp: 
 - Kiểm tra sĩ số, trật tự, nội vụ của lớp
 2. Kiểm tra bài cũ: Cho biết các đặc điểm loại hình của tiếng Việt? (5 phút)
 3. Tổ chức dạy và học bài mới:
  1. KHỞI ĐỘNG ( 5 phút)
 Chuẩn kiến thức kĩ năng 
 Hoạt động của Thầy và trò cần đạt, năng lực cần phát 
 triển
- GV giao nhiệm vụ: +Trình chiếu tranh ảnh, cho hs xem tranh ảnh (CNTT) - Nhận thức được nhiệm vụ 
+Chuẩn bị bảng lắp ghép cần giải quyết của bài học. + 2 câu sau : sự cao thượng 
HS trả lời: chân thành.
- Đề tài : tình yêu- chủ đề lớn trong thơ Puskin.
- Bài thơ chia làm hai phần, bốn câu đầu và bốn Năng lực giao tiếp 
câu sau. tiếng Việt
GV nhận xét, chốt lại ý chính.
Họat động 2: 
* Thao tác 1 : II. Đọc - hiểu: 
Hướng dẫn HS đọc - hiểu văn bản 1. Những mâu thuẫn trong Năng lực làm chủ 
Đọc VB: GV mời một HS đọc bài thơ. GV nhận tâm trạng (4 câu đầu) và phát triển bản 
xét cách đọc. Chú ý giọng đọc cần thể hiện cảm - Tình cảm : Tôi yêungọn lửa thân: Năng lực tư 
xúc của tác giả. tình chưa hẳn đã tàn phai , tình 
 duy
* 1-2 HS đọc, cả lớp theo dõi. yêu trong tâm hồn chưa lụi tắt, 
GV hướng dẫn HS tìm hiểu những mâu thuẫn vẫn còn dai dẳng cháy, vẫn 
tâm trạng. GV chia lớp thành 04 nhóm và phát được ấp ủ thú nhận tình yêu 
phiếu học tập. chân thành.
Nhóm 1: Điệp khúc nào làm nổi bật cảm xúc chủ - Thể hiện tình yêu say đắm, 
đạo của bài thơ ? Tâm trạng nhân vật trữ tình mãnh liệt, biết là đơn phương 
được biểu hiện trong hai câu đầu như thế nào? nhưng vẫn yêu.
HS trả lời : - Tuy rất yêu nhưng luôn biết tự 
Đại diện nhóm 1 trả lời kiềm chế “ không để em bận 
- Tôi yêu em cảm xúc chủ đạo, xuyên suốt bài lòng thêm nữa”, chẳng muốn 
thơ. em buồn vì bất cứ lẽ gì.
- Thể hiện tình yêu chân thành, tình cảm vẫn còn + Lý trí: nhưng không để em 
không hề mất ngọn lửa tình chưa hẳn đã tàn bận lòng thêm nữa -Năng lực hợp tác, 
phai. + quyết định dứt khoát, vì hạnh trao đổi, thảo luận.
GV nhận xét, chốt ý. phúc của em Vị tha, cao 
Nhóm 2: Giọng điệu trữ tình được chuyển biến thượng, tình yêu đơn phương.
như thế nào từ câu 1, 2 sang câu 3, 4? Mâu thuẫn 
trong tâm trạng của nhân vật ? 2. Nỗi khổ đau của nhân vật 
Gợi ý: trữ tình (2 câu giữa)
- cách diễn đạt, tâm trạng gì của tác giả? - Một tình yêu cũng với nhiều 
- Giọng điệu trữ tình có gì thay đổi so với 2 câu cung bậc cảm xúc: lúc rụt rè, -Năng lực sử dụng 
trên ? lòng ghen, yêu say đắm ngôn ngữ.
Đại diện nhóm 2 trả lời - Điệp khúc tôi yêu em kết hợp 
- Giọng điệu day dứt, dứt khoát. với những trạng thái cảm xúc 
- quyết định chối bỏ dứt khoát, dập tắt ngọn lửa dồn nén, dày vò chìm ẩn dưới 
tình, để không làm bận lòng em , vì muốn người đáy sâu của tâm hồn hành hạ 
mình yêu hạnh phúc. con tim. Đó là những cung bậc, 
 những trạng thái cảm xúc của 
GV nhận xét, chốt ý. người đang yêu.
Nhóm 3: Tâm trạng nhân vật trữ tình trong hai 3. Sự cao thượng chân thành 
câu thơ thứ ba ? (biện pháp tu từ, tâm trạng cảm (2 câu cuối)
xúc) - Khẳng định: Tôi yêu em chân 
Đại diện nhóm 3 trả lời thành đằm thắm
- lúc rụt rè, khi hậm hực lòng ghen cảm xúc được giải tỏa dâng 
- tôi yêu em yêu chân thành và say đắm. cao, tiết điệu nhanh, gấp diễn tả 
GV nhận xét, chốt ý. tính chất tươi sáng dạt dào cảm tưởng cảm giác tuyệt vọng sẽ ngày càng giày vò 
 nhân vật trữ tình.
 - Nhưng đến 2 câu thơ cuối, mạch cảm 
 xúc đã thay đổi đột ngột. Vượt lên nỗi buồn đau 
 u ám, lòng ghen tuông ích kỉ, nhân vật trữ tình 
 cầu chúc cho người yêu được người tình như tôi 
 đã yêu em. Lời cầu chúc như một cảm xúc 
 thăng hoa của một tình yêu chân thành, cao 
 thượng.
  4.VẬN DỤNG ( 5 phút)
 Hoạt động của GV - HS Kiến thức cần đạt Năng lực cần 
 hình thành
GV giao nhiệm vụ: I/ Mở bài : Dẫn dắt ý liên quan. Năng lực giải 
 Từ bài thơ Tôi yêu em của Pusin, viết Nêu vấn đề cần nghị luận. Nhận định hiện quyết vấn đề:
bài văn ngắn ( khoảng 400 từ) bày tỏ suy nghĩ tượng cuồng yêu là hiện tượng xấu, cần 
về hiện tượng sau được đăng trên báo lên án.
 II/ Thân bài :
 Thạc sĩ giáo dục Phạm Phúc Thịnh cho 1/ Giải thích: Cuồng yêu là gì là 
rằng giới trẻ ngày nay yêu thoáng, sống vội gì ? Biểu hiện của hiện tượng cuồng yêu ? 
mà quên mất giá trị cốt lõi của tình yêu là sự 2/ Phân tích Hậu quả, nguyên 
hy sinh. Họ đề cao cái tôi quá mức nên khi bị nhân của cuồng yêu ?
phụ tình thường tìm cách trả thù, thậm chí 3/ Biện pháp khắc phục hiện 
giết chết người yêu. tượng cuồng yêu ?
 III/ Kết bài : Tóm lược hiện 
- HS thực hiện nhiệm vụ: tượng xấu
- HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ: - Liên hệ bản thân
 TÌM TÒI, MỞ RỘNG.( 5 phút)
 Hoạt động của GV - HS Kiến thức cần đạt Năng lực cần hình 
 thành
GV giao nhiệm vụ: + Vẽ đúng bản đồ tư duy Năng lực tự học.
+ Vẽ bản đồ tư duy bài học + Tìm đọc qua sách tham khảo, truy 
+ Sưu tầm và viết cảm nhận về cập mạng. Bài viết chân thành, cảm 
một số bài thơ tình nổi tiếng của xúc;
Puskin
-HS thực hiện nhiệm vụ:
- HS báo cáo kết quả thực hiện 
nhiệm vụ: 
 Em bảo anh đi đi