Giáo án Sinh học 11 - Tiết 27, Bài 24: Ứng động - Nguyễn Thị Huyền

 Trường THPT Đức Thọ Tổ: Lí-Hóa-Sinh-CN
 Tiết PPCT:27 Ngày soạn: 20/02/2021 
 Bài 24. ỨNG ĐỘNG
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức:
- Nắm được khái niệm ứng động 
- Các loại ứng động
- So sánh ứng động và hướng động
2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh.
3. Thái độ: Biết vận dụng các kiến thức về Ứng động vào thực tiễn sản xuất
4. Nội dung trọng tâm của bài: - Tác nhân gây ra ứng động, phân biệt 2 loại ứng động, 
phân biệt ứng động với HĐ
5. Định hướng các năng lực hình thành
5.1 Năng lực chung:
- Năng lực tự học thông qua việc tìm hiểu các khái niệm , cơ chế ,phân loại các hình 
thức ứng động ở thực vật.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Đề xuất các biện pháp kỹ thuật điều khiển sự ra hoa ở thực 
vật.
- Năng lực tư duy sáng tạo: Qua quan sát các hiện tượng ứng động ở thực và từ đó phân 
loại được các hình thức ứng động ở thực vật.
- Năng lực quản lí: quản lí nhóm, bản thân,quản lí các phương tiện trong quá trình học
- Năng lực hợp tác: Thông qua hoạt động nhóm, 
- Năng lực sử dụng CNTT: khai thác trang thông tin trên mạng 
5.2 Năng lực chuyên biệt:
-Năng lực sử dụng kiến thức:Tái hiện kiến thức khái niệm ứng động, các kiểu ứng động, 
vận dụng kiến thức để phân biệt các kiểu ứng động. Nêu được ví dụ ứng với ttừng kiểu 
ứng động 
- Năng lực phương pháp: HS phân tích hình để rút cơ chế ứng động
-Năng lực trao đổi thông tin: HS trả lời các câu hỏi của GV 
- Năng lực cá thể: HS chọn những ví dụ về các kiểu ứng động 
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
 Chuẩn bị của GV
 Phân công nhiệm vụ cho từng nhóm (đã tiến hành giao về nhà từ tiết trước)
Nhiệm vụ cụ thể của từng nhóm
 Nhóm Nhiệm vụ
 Nhóm 1 - Tìm hiểu khái niệm ứng động?
 - Nêu một vài ví dụ về ứng động ở hực vật?
 Nhóm 2 - Ứng động sinh trưởng là gì; Phân loại và nêu ví dụ?
 Nhóm 3 - Ứng động không sinh trưởng là gì ?
 - Cơ chế?
 - Nêu ví dụ
Giáo án sinh học 11 Gv: Nguyễn Thị Huyền Trường THPT Đức Thọ Tổ: Lí-Hóa-Sinh-CN
HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu: KHÁI NIÊM ỨNG ĐỘNG
1.Mục tiêu: Nêu được khái niệm về Ứng động, nguyên nhân, tác nhân kích thích, các 
kiểu ứng động và vai trò của ứng động đối với đời sống của cây.
2.Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học: Phương pháp dạy học nhóm/ Kĩ thuật chia nhóm.
3.Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm
4.Phương tiện dạy học: Hình 24.1 SGK.
5.Sản phẩm: Ứng động, các loại Ứng động và cơ chế
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cơ bản
 * Hoạt động 1:Tìm hiểu một số (1)Thực hiện nhiệm vụ I. KHÁI NIỆM ỨNG 
 khái niệm liên qan học tập ĐỘNG.
 1.Chuyển giao nhiệm vụ học HS quan sát và hoạt + Ứng động là hình 
 tập: động nhóm thảo luận thức phản ứng của cây 
 - Giáo viên giới thiệu thí nghiệm vận động nở hoa của trước tác nhân kích 
 GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi hoa 10h, hoa bồ công thích không định 
 (2)Theo dõi, hướng dẫn, giúp anh... hướng.
 đỡ học sinh thực hiện nhiệm vụ (2)Báo cáo kết quả + Các loại ứng động: 
 GV kiểm tra thực hiện nhiệm vụ HS trả lời theo nhiều quang ứng động, hoá 
 của học sinh cách khác nhau ứng động, nhiệt ứng 
 (3)Đánh giá kết quả thực hiện (3)Cập nhập sản phẩm động, điện ứng động, 
 nhiệm vụ của học sinh. Cập nhập thông tin sản ứng động tổn 
 Nhận xét và bổ sung thông tin phẩm và nhận xét kết thương.
 Thực vật có đời sống cố định, luận của GV.
 không có hệ thần kinh, vậy cơ chế 
 hoạt động của những cảm ứng này 
 xảy ra như thế nào? Chịu ảnh HS: Nhóm 1 cử đại diện 
 hưởng của những nguyên nhân trình bày nội dung đã 
 nào? Có vai trò gì đối với thực chuẩn bị. Các nhóm còn 
 vật? Ứng dụng vấn đề cảm ứng ở lại nghe, góp ý bổ sung 
 thực vật vào thực tiễn mang lại lợi và chất vấn
 ích gì?
 - Trình bày khái niệm ứng động
 - Tìm một vài ví dụ về ứng động
 GV: Nhận xét, bổ sung → kết 
 luận
HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu: CÁC KIỂU ỨNG ĐỘNG và VAI TRÒ ỨNG ĐỘNG 
ĐỐI VỚI ĐỜI SÔNG CỦA THỰC VẬT
 1. Mục tiêu: Khái quát các kiểu ứng động, vai trò của ứng động 
 2. Phương pháp/Kỹ thuật dạy học: Kĩ thuật quan sát, đặt câu hỏi.
 3. Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận theo nhóm 
Giáo án sinh học 11 Gv: Nguyễn Thị Huyền Trường THPT Đức Thọ Tổ: Lí-Hóa-Sinh-CN
 - Ứng động giúp thực vật thích 
 nghi đa dạng đối với sự biến đổi 
 của môi trường để tồn tại và phát 
 triển.
 - Ứng dụng trong thực tiễn: Điều 
 khiển nở hoa; Đánh thức chồi
D. VẬN DỤNG, TÌM TÒI, MỞ RỘNG
1.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức sinh học để trả lời các câu hỏi: vai trò của hướng động 
và ứng động. Tại sao cây phải vươn lên tìm nguồn sáng? Vận dụng trong việc giáo dục 
môi trường
2.Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học: Thảo luận/Kĩ thuật tổ chức hoạt động nhóm
3.Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động theo nhóm
4.Phương tiện dạy học: Phiếu Bài tập
5.Sản phẩm: Báo cáo được các nội dung phần mục tiêu đề ra
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cơ bản
 (1)Thực hiện nhiệm -Phản ứng thích nghi của thực 
 1.Chuyển giao nhiệm vụ học vụ học tập vật đối với kích thích môi 
 tập: HS quan sát và hoạt trường để tồn tại và phát triển
 - Giáo viên giới thiệu thí nghiệm động nhóm thảo luận 
 GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi cây uốn cong về phía -
 (2)Theo dõi, hướng dẫn, giúp được chiếu sáng * Tích hợp giáo dục môi 
 đỡ học sinh thực hiện nhiệm vụ (2)Báo cáo kết quả trường
 GV kiểm tra thực hiện nhiệm vụ HS trả lời theo - Khả năng biến đổi của TV 
 của học sinh nhiều cách khác để thích nghi với môi trường 
 (3)Đánh giá kết quả thực hiện nhau là có mức độ
 nhiệm vụ của học sinh. (3)Cập nhập sản - Giáo dục ý thức bảo vệ môi 
 Nhận xét và bổ sung thông tin phẩm trường sống ổn định, tránh 
 * Tích hợp giáo dục môi trường Cập nhập thông tin sản những tác động mạnh gây ra 
 - Khả năng biến đổi của TV để phẩm và nhận xét kết những thay đổi lớn trong môi 
 thích nghi với môi trường là có luận của GV. trường.
 mức độ
 - Giáo dục ý thức bảo vệ môi 
 trường sống ổn định, tránh những HS: Nhóm cử đại diện 
 tác động mạnh gây ra những thay trình bày nội dung đã 
 đổi lớn trong môi trường. chuẩn bị. Các nhóm 
 còn lại nghe, góp ý bổ 
 sung và chất vấn
 HS: Nghiên thông tin 
 SGK và liên hệ thực tế 
Giáo án sinh học 11 Gv: Nguyễn Thị Huyền Trường THPT Đức Thọ Tổ: Lí-Hóa-Sinh-CN
 d/ Lá cây họ đậu xoè ra và khép lại, khí klhổng đóng mở.
Câu6: Những ứng động nào dưới đây là ứng động không sinh trưởng?
a/ Hoa mười giờ nở vào buổi sáng, khí khổng đóng mở.
b/ Hoa mười giờ nở vào buổi sáng, hiện tượng thức ngủ của chồi cây bàng.
c/ Sự đóng mở của lá cây trinh nữ, khí khổng đóng mở.
d/ Lá cây họ đậu xoè ra và khép lại, khí khổng đóng mở.
 ng sáng, hướng nước, hướng
Giáo án sinh học 11 Gv: Nguyễn Thị Huyền