Giáo án Tin học 10 - Tuần 26 - Năm học 2020-2021

 Ngày soạn: 28/02/2021
Tiết PPCT:48
 Chương III SOẠN THẢO VĂN BẢN
 §18: CÁC CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO
I. MỤC TIÊU
 1.Kiến thức:
 - Biết khái niệm và các thao tác tìm kiếm và thay thế.
 - Biết được ý nghĩa của chức năng tự động sữa lỗi và gõ tắt. 
 2. Kỹ năng:
 - Thực hiện được tìm kiếm một từ hay một câu.
 - Có thể lập danh sách các từ viết tắt và sử dụng để tăng tốc độ gõ.
 3. Thái độ:
 - Có thái độ nghiêm túc trong việc học tập, có yêu thích soạn thảo văn bản trên Word
 4. Xác định những năng lực có thể hướng tới: 
 + NL chung:NL tự chủ, tự học,NL giao tiếp và hợp tác,NL giải quyết vấn đề
 + NL đặc thù: nhận thức được vai trò của định dạng văn bản trên Word
 5. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu, 
II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
 1. Ổn định tổ chức
 2. Bài cũ: Tiến hành trong tiết học
 3. Bài mới
 3.1. Hoạt động khởi động
 Mục đích: HS biết được một số chức năng và lợi ích của việc soạn thảo văn bản trên máy 
tính.
 Phương thức tổ chức: Để tiện cho hoạt động học cả bài GV chia lớp thành 4 nhóm, biên chế 
của 4 nhóm không thay đổi trong suốt giờ học. Hoạt động khởi động được tiến hành thông qua việc 
quan sát 2 văn bản:
 Các Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 bước
 Chuyển Gv dẫn dắt vào nội dung bài học.
 giao - Học sinh theo dõi 
nhiệm vụ - Chiếu 1 văn bàn dài trên 20 trang, trong đó có từ dành 
 riêng lặp lại rất nhiều lần: tp hồ chí minh. - Sẵn sàng tiếp nhận nhiệm 
 Giờ muốn sữa lại thành: Tp Hồ Chí Minh vụ của giáo viên.
 Vậy hệ soạn thảo văn bản Microsoft word có cung cấp 
 chức năng nào để thực hiện?
 Thực Quan sát theo dõi hỗ trợ học sinh - hs thực hiện yêu cầu
 hiện 
nhiệm vụ
Phát hiện Sau khi HS trình bày bài làm GV tổng kết : HS trả lời:
 vấn đề Trong khi soạn thảo văn bản trên Word, hệ soạn thảo 
 cung cấp cho người dùng một số công cụ trợ giúp nhằm 
 tăng tốc độ gõ trong khi soạn thảo.
 Kết quả mong đợi từ hoạt động: Mong muốn tìm hiểu về các công cụ trợ giúp trong soạn 
thảo văn bản.
 Mục đích: Biết một số chức năng khác khi định dạng văn bản. *Tìm hiểu nội dung 2– Gõ tắt và sửa lỗi
Các bước Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Chức năng gõ tắt và sửa lỗi có mục đích là gì?
 -Học sinh quan sát, lắng nghe 
 - Chức năng AutoCorrect được sử dụng để sửa lỗi 
 và sẵn sàng nhận nhiệm vụ từ 
 tự động và gõ tắt giáo viên.
 Chuyển + Sửa lỗi: tự động sửa đổi nội dung khi gõ sai
 giao và 
thực hiện + Gõ tắt: giúp ta định nghĩa cách gõ tắt một cụm từ
nhiệm vụ
 - Để sử dụng việc sửa lỗi hoặc gõ tắt lệnh thực hiện?
 Nếu cần xóa?
 - Gõ tắt và sửa lỗi có liên quan gì với nhau không?
Thực hiện Theo dõi các nhóm làm việc -HS thảo luận, thư kí ghi 
nhiệm vụ chép vào phiếu trả lời
 GV nhận xét kết quả của 4 nhóm. Chốt nội dung -HS quan sát kết quả mà thư 
 - Chọn lệnh Tools AutoCorrect Option kí ghi trên bảng
 -Nghe và ghi chép khi GV 
 xuất hiện hộp thoại AutoCorrect Option kết luận.
 - Đại diện các nhóm lên trình 
 + Để bật tính năng gõ tắt và sửa lỗi ta đánh dấu vào ô 
 Báo cáo bày trên máy.
 kết quả Replace text as you type
thực hiện 
 + Gõ cụm từ hay gõ sai hay cụm từ viết tắt vào ô 
nhiệm vụ
 Replace, gõ cụm từ viết đúng hoặc cụm từ đầy đủ vào 
 ô With
 + Nháy chuột vào Add... để thêm vào và chọn OK
 Sản phẩm mong đợi
 Thực hiện được việc gõ tắt và sữa lỗi khi soạn thảo.
4. Hoạt động luyện tập
 Mục đích: vận dụng lí thuyết vừa học để thực hiện các yêu cầu trên máy tính
 Phương thức tổ chức:các nhóm thảo luận cử đại diện thực hiện
 Kết quả mong đợi: Tùy theo năng lực học sinh
5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
 Mục đích: Biết rõ hơn và biết vận dụng các công cụ hỗ trợ khi soạn thảo.
 Phương thức tổ chức: Các cá nhân tự tìm hiểu làm ở nhà
 - Trả lời các câu hỏi trong sgk và thực hành nội dung vừa học.
 Kết quả mong đợi: Tùy theo năng lực học sinh ký tự ta vừa gõ biến thành ký tự khác không mong 
 muốn?
 3. Gõ tắt và sửa lỗi có liên quan gì với nhau không?
 4. Tại sao trong khi gõ văn bản đôi khi ta thấy các 
 đường màu xanh (hoặc đỏ) xuất hiện dưới các cụm từ 
 vừa gõ?
 5. Em thấy công cụ kiểm tra chính tả và ngữ pháp có 
 hữu ích không? Tại sao hệ soạn thảo văn bản em dùng 
 chưa thể kiểm tra văn bản tiếng Việt? Em có muốn 
 mình sẽ tạo ra công cụ đó hay không?
 6.Có những cách nào để in một trang văn bản nào đó?
 - Hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi thảo luận. - Thảo luận nhóm
Thực hiện 
nhiệm vụ - Thư ký ghi nội dung.
 Các nhóm cử đại diện lên trả lời, thực hiện trên máy.
 Báo cáo 
 kết quả Giáo viên gọi học sinh lên thực hiện ví dụ theo một số 
thực hiện 
nhiệm vụ yêu cầu tùy đối tượng
 Sản phẩm mong đợi
 Soạn thảo đúng mẫu giáo viên yêu cầu.
4. Hoạt động luyện tập
 Mục đích: vận dụng lí thuyết vừa học để thực hiện các yêu cầu trên máy tính
 Phương thức tổ chức:các nhóm thảo luận cử đại diệnthực hiện
 Bài 1: Điền chức năng tương ứng với tổ hợp phím:
 Tổ hợp phím Chức năng
 Ctrl + A
 Ctrl + B
 Ctrl + E
 Ctrl + I
 Ctrl + U
 Ctrl + S
 Ctrl + O
 Ctrl + N
 -Tổng kết và nhấn mạnh những nội dung chính trong các câu hỏi liên quan đến các khả 
 năng của Word
 - Yêu cầu về nhà học sinh xem và thực bài thực hành ở tiết tiếp theo
5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
 Mục đích: Biết rõ hơn và thực hiện được định dạng văn bản theo mẫu
 Phương thức tổ chức: các cá nhân tự tìm hiểu làm ở nhà
 Kết quả mong đợi: Tùy theo năng lực học sinh