Giáo án Tin học 10 - Tuần 29 - Năm học 2020-2021

 Ngày soạn: 14/03/2021
Tiết PPCT: 45
 CHỦ ĐỀ: CHƯƠNG TRÌNH CON(tt)
I.Mục tiêu
 1. Kiến thức
 Thông qua ví dụ 
 - Biết được cấu trúc chung và vị trí của thủ tục trong chương trình.
 - Phân biệt được tham số hình thức và tham thực sự, nhận biết tham số, biến toàn cục, biến 
cục bộ
 2. Kĩ năng:
 - Nhận biết được các thành phần trong đầu của thủ tục.
 - Nhận biết được hai loại tham số hình thức trong đầu của thủ tục.
 - Biết cách khai báo hai loại chương trình con cùng với tham số hình thức của chúng, lời gọi 
ctc
 3. Thái độ:
 - Thấy được sự cần thiết và tiện lợi việc tổ chức chương trình lớn thành các chương trình con
 - Rèn luyện các phẩm chất của người lập trình như tinh thần hợp tác, làm việc theo nhóm, 
tuân thủ yêu cầu vì một công việc chung.
 4 . Năng lực cần hình thành qua bài học: 
 * Năng lực giao tiếp và hợp tác:
 - Xác định mục đích và phương thức hợp tác: Biết chủ động đề xuất phương thức hợp tác để 
giải quyết vấn đề do bản thân và những người khác đề xuất, biết lựa chọn hình thức làm việc 
nhóm với quy mô phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ.
 * Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:
 *Năng lực đặc thù
 * Học sinh hình thành, phát triển được NLc (Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của CNTT và 
truyền thông). 
 II. Thiết bị dạy học và học liệu: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu, các thiết bị dạy học trực 
quan tự làm,
 III. Tiến trình dạy học
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV: Chiếu nội dung câu hỏi, đồng thời phát phiếu học tập yêu cầu học sinh thảo luận theo 
nhóm đã được phân công và trả lời.
- HS: Thảo luận và trả lời
- GV: Thu phiếu học tập.
- HS; Đại diện nhóm lên trình bày.
- GV: Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm.
 Phiếu học tập: Cho một ví dụ về chương trình con cụ thể như sau: vụ lắng nghe và bổ sung sau 
 khi các bạn ghi xong
 Báo 
 - Các nhóm treo kết quả, đại diện các nhóm trình bày.
 cáo kết 
 - Các nhóm tự nhận xét kết quả lẫn nhau. - HS quan sát kết quả ghi 
 quả 
 - Giáo viên chiếu chương trình chuẩn bị sẵn, đối chiếu trên phiếu học tập.
 thực 
 kết quả của các nhóm. Đánh giá nhận xét và kết luận - Nghe và ghi chép khi GV 
 hiện 
 cho hoạt động này.. kết luận
 nhiệm 
 vụ
 Procedure tên_thủ_tục(danh sách các tham số);
 []
 Begin
 Sản []
 phẩm End;
 mong - Nằm ở phần khai báo, sau phần khai biến.
 đợi: - Ba phần: Tên thủ tục, khai báo của thủ tục và phần thân của .
 - Giống: Cấu trúc chung.
 - Khác: Trong phần tên: Từ khóa đặt tên Procedure, có các tham số.
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Giúp hs nhận biết thủ tục trong chương trình
b. Các bước tiến hành.
 Các 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 bước
 - Giáo viên chiếu ví dụ 2, VD_thutuc2, sách giáo khoa 
 trang 98.
 - HS nghe và quan sát.
 Program vd1;
 Var a,b:integer; - HS nhận nhiệm vụ
 Procedure vehcn(x,y:integer); - Các nhóm cử thư kí ghi 
 Var i,j:byte; chép nội dung thảo luận và 
 Begin
 đại diện nhóm lên trình 
 For i:=1 to x do Write(‘*’);
 Chuyển Writeln; bày.
 giao For j:=2 to y-1 do
 nhiệm begin
 vụ Write(‘*’);
 For i:=1 to x-2 do write(‘ ‘);
 Writeln(‘*’);
 End;
 For i:=1 to x do Write(‘*’);
 End;
 Vehch(3,4);Writeln;writeln;
 A:=5; b:=18;
 Vehcn(a,b); Ngày soạn: 20/03//2021
Tiết PPCT: 46
 CHỦ ĐỀ: CHƯƠNG TRÌNH CON(tt)
I.Mục tiêu
 1. Kiến thức.
 - Biết được cấu trúc chung và vị trí của hàm trong chương trình.
 - Nắm được khái niệm về biến toàn cục và biến cụa bộ.
 2. Kĩ năng:
 - Nhận biết được các thành phần trong đầu của hàm.
 - Nhận biết được hai loại tham số hình thức trong đầu của hàm.
 - Biết cách khai báo hai loại chương trình con cùng với tham số hình thức của chúng.
 - Sử dụng đúng lời gọi chương trình con trong thân chương trình chính.
 - Phân biệt được khác nhau cơ bản của hàm và thủ tục.
 - Phân biệt và sử dụng đúng biến toàn cục và biến cục bộ, tham số biến, tham số trị.
 3. Thái độ:
 - Thấy được sự cần thiết và tiện lợi việc tổ chức chương trình lớn thành các chương trình con
 - Rèn luyện các phẩm chất của người lập trình như tinh thần hợp tác, làm việc theo nhóm, 
tuân thủ yêu cầu vì một công việc chung.
 4 . Năng lực cần hình thành qua bài học: 
 * Năng lực giao tiếp và hợp tác:
 - Xác định mục đích và phương thức hợp tác: Biết chủ động đề xuất phương thức hợp tác để 
giải quyết vấn đề do bản thân và những người khác đề xuất, biết lựa chọn hình thức làm việc 
nhóm với quy mô phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ.
 * Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:
 *Năng lực đặc thù
 * Học sinh hình thành, phát triển được NLc (Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của CNTT và 
truyền thông). 
 II. Thiết bị dạy học và học liệu: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu, các thiết bị dạy học trực 
quan tự làm,
 III. Tiến trình dạy học
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV: Chiếu nội dung câu hỏi, đồng thời phát phiếu học tập yêu cầu học sinh thảo luận theo 
nhóm đã được phân công và trả lời.
- HS: Thảo luận và trả lời
- GV: Thu phiếu học tập.
- HS; Đại diện nhóm lên trình bày.
- GV: Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm.
Phiếu học tập: Chiếu chương trình tính tổng lũy thừa Tongluythua=an +bm +cp +dq như sau:
 Program Tong_luythua;
 Var a,b,c,d,tong:real;
 m,n,p,q: integer;
 Function Luythua(x:real; k:integer):real;
 Var Báo 
 - Các nhóm treo kết quả, đại diện các nhóm trình bày.
 cáo kết 
 - Các nhóm tự nhận xét kết quả lẫn nhau. - HS quan sát kết quả ghi 
 quả 
 - Giáo viên chiếu chương trình chuẩn bị sẵn, đối chiếu trên phiếu học tập.
 thực 
 kết quả của các nhóm. Đánh giá nhận xét và kết luận - Nghe và ghi chép khi GV 
 hiện 
 cho hoạt động này.. kết luận
 nhiệm 
 vụ
 * Cấu trúc chung của Hàm(function)
 Function []:; 
 Sản []
 phẩm Begin
 mong []
 đợi: 
 End;
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Giúp hs nhận biết các phần trong chương trình con hàm
b. Các bước tiến hành.
 Các 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 bước
 Giáo viên chiếu một chương trình con hàm.
 - HS nghe và quan sát.
 Function UCLN(x, y:integer):integer; (1)
 - HS nhận nhiệm vụ
 Chuyển Begin (2)
 giao While xy do (3) - Các nhóm cử thư kí ghi 
 nhiệm If x>y then x:=x-y else y:=y-x; (4) chép nội dung thảo luận và 
 vụ UCLN:=x; (5) đại diện nhóm lên trình 
 End; (6) bày.
 CH1: Chỉ rõ phần đầu, khai báo và phần thân của 
 chương trình con?
 CH2: Chương trình con trên thực hiện công việc gì?
 - HS thảo luận, thư kí ghi 
 Thực - Quan sát, hướng dẫn kịp thời cho các nhóm.
 chép và đưa ra kết luận.
 hiện - Khích lệ các HS yếu trong lớp chủ động tìm tòi sgk để 
 - Các HS còn lại quan sát, 
 nhiệm đưa ra câu trả lời.
 lắng nghe và bổ sung sau 
 vụ
 khi các bạn ghi xong