Giáo án Tin học 11 - Tiết 3+4 - Năm học 2020-2021

 Ngày soạn:10/09/2020
Tiết PPCT: 03 
 BÀI TẬP
I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức:
 - Củng cố : + Khái niệm nhôn ngữ lập trình, cấu trúc chương trình
 + khái niệm như: tên, tên chuẩn, tên dành riêng
 2. Kỹ năng:
 - Phân biệt được tên chuẩn với tên dành riêng và tên tự đặt, nhận biết các tên hằng biến 
trong chương trình cụ thể.
 - Nhớ các qui định về tên, hằng và biến.
 - Biết đặt tên đúng, nhận biết tên sai.
 3. Thái độ:
 - Ý thức được tầm quan trọng của môn học và có thái độ học tập nghiêm túc, luôn từ tìm 
hiểu học tập.
 4. Phẩm chất cần hình thành qua bài học
 * Chăm chỉ:
 - Học sinh tự giác thực hiện những công việc được giao, không cần giáo viên nhắc 
 nhở. 
 - Học sinh có sự tập trung, chú ý lắng nghe trong giờ học
 - Học sinh chủ động nêu thắc mắc và tích cực phát biểu ý kiến trong giờ học
 * Trách nhiệm
 - Học sinh thể hiện sự sẵn sàng giúp đỡ các bạn bè trong nhóm
 - Học sinh luôn nỗ lực, có trách nhiệm trong học tập, rèn luyện bản thân
 5. Năng lực cần hình thành qua bài học: 
 5. 1. Năng lực chung:
 * Năng lực tự chủ, tự học
 - Năng lực tự học, tự hoàn thiện:
 + Xác định được nhiệm vụ học tập dựa trên kết quả đã đạt được, biết đặt mục tiêu 
 chi tiết, cụ thể khắc phục những hạn chế.
 + Đánh giá và điều chỉnh được kế hoạch học tập; biết đặt mục tiêu học tập chi tiết, 
 cụ thể, khắc phục những hạn chế.
 + Tự nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế của bản thân trong quá 
 trình học tập.
 * Năng lực giao tiếp và hợp tác:
 - Xác định mục đích và phương thức hợp tác: Biết chủ động đề xuất phương thức hợp 
 tác để giải quyết vấn đề do bản thân và những người khác đề xuất, biết lựa chọn hình 
 thức làm việc nhóm với quy mô phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ.
 * Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: D. tên khai sinh.
Câu 7: Hằng gồm
A. 2 loại: hằng số học, hằng logic.
B. 3 loại: hằng số học, hằng logic, hằng xâu.
C. 4 loại: hằng pascal, hằng số học, hằng xâu, hằng toán học.
D. 1 loại: hằng số học.
Câu 8: Hãy cho biết những biểu diễn nào dưới đây đâu là biểu diễn hằng trong pascal?
A. ‘C
B. A20
C. 6,20
D. -22
 Hs: Thảo luận đưa ra câu trả lời.
 GV: Nhận xết câu trả lời của học sinh và chuẩn xác hóa kiến thức.
 B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 Mục đích: Vận dụng kiến thức đã học để làm một số bài tập trong sgk, sách bài tập.
 Phương thức tổ chức: Để tiện cho hoạt động học cả bài GV chia lớp thành 4 nhóm, biên 
chế của 4 nhóm không thay đổi trong suốt giờ học. 
 Giáo viên chiếu yêu cầu lên máy chiếu, phát phiếu học tập và cho học sinh hoàn thành 
trong 10 phút. 
Nhóm 1, 3: Chương trình dịch là gì, tại sa phải xây dựng chương trình dịch? Biên dịch khác 
thông dịch như thế nào, phân biệt chúng?
Nhóm 2, 4: Chỉ ra các thành phần của ngôn ngữ lập trình? Phân biệt hằng và biến?
GV nhận xét, chính xác hóa lại kiến thưc. 
Sản phẩm mong đợi: 
 Nhóm 1: Chương trình dịch: là chuyển chương trình viết băng ngôn ngữ bậc cao (chương trình 
nguồn), thực hiện chuyển đổi ra ngôn ngữ máy (chương trình đích).
 - Vì máy chỉ trực tiếp hiểu và thực hiện các lệnh viết bằng ngôn ngữ máy, do đó mọi 
chương trình viết bằng ngôn ngữ khác phải dịch ra ngôn ngữ máy bằng chương trình dịch nên 
người ta phải xây dựng chương trình dịch.
 Biên dịch :
 Bước 1 : Duyệt, phát hiện lỗi, kiểm tra tính đúng đắn của lệnh trong chương trình nguồn.
 Bước 2 : Dịch toàn bộ chương trình nguồn thành một chương trình trên ngôn ngữ máy.
 Thông dịch :
 Bước 1 : Kiểm tra tính đúng đắn của lệnh tiếp theo trong chương trình nguồn.
 Bước 2 : Chuyển lệnh đó thành ngôn ngữ máy. Ngày soạn:12/09/2020
Tiết PPCT: 04 
 CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH
I. MỤC TIÊU.
 1. Kiến thức:
 - Biết được cấu trúc chương trình gồm 2 phần phần khai báo và phần thân
 2. Kĩ năng.
 - Hiểu được cấu trúc của chương trình
 3. Thái độ
 - Ý thức được tầm quan trọng của môn học và có thái độ muốn tìm hiểu chương trình TP.
 4. Phẩm chất cần hình thành qua bài học
 * Chăm chỉ:
 - Học sinh tự giác thực hiện những công việc được giao, không cần giáo viên nhắc 
 nhở. 
 - Học sinh có sự tập trung, chú ý lắng nghe trong giờ học
 - Học sinh chủ động nêu thắc mắc và tích cực phát biểu ý kiến trong giờ học
 * Trách nhiệm
 - Học sinh thể hiện sự sẵn sàng giúp đỡ các bạn bè trong nhóm
 - Học sinh luôn nỗ lực, có trách nhiệm trong học tập, rèn luyện bản thân
 5. Năng lực cần hình thành qua bài học: 
 5. 1. Năng lực chung:
 * Năng lực tự chủ, tự học
 - Năng lực tự học, tự hoàn thiện:
 + Xác định được nhiệm vụ học tập dựa trên kết quả đã đạt được, biết đặt mục tiêu 
 chi tiết, cụ thể khắc phục những hạn chế.
 + Đánh giá và điều chỉnh được kế hoạch học tập; biết đặt mục tiêu học tập chi 
 tiết, cụ thể, khắc phục những hạn chế.
 + Tự nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế của bản thân trong quá 
 trình học tập.
 * Năng lực giao tiếp và hợp tác:
 - Xác định mục đích và phương thức hợp tác: Biết chủ động đề xuất phương thức hợp 
 tác để giải quyết vấn đề do bản thân và những người khác đề xuất, biết lựa chọn hình 
 thức làm việc nhóm với quy mô phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ.
 * Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:
 - Phát hiện và làm rõ vấn đề: phân tích được tình huống trong học tập, trong cuộc sống; 
 phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong học tập, trong cuộc sống A. 2 loại: hằng số học, hằng logic.
B. 3 loại: hằng số học, hằng logic, hằng xâu.
C. 4 loại: hằng pascal, hằng số học, hằng xâu, hằng toán học.
D. 1 loại: hằng số học.
Câu 8: Hãy cho biết những biểu diễn nào dưới đây đâu là biểu diễn hằng trong pascal?
A. ‘C
B. A20
C. 6,20
D. -22
GV: Nhận xét câu trả lời của học sinh và cho điểm sau đó dẫn dắt vào nội dung bài mới.
HS: Ghi nhớ.
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.
 Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu trúc chương trình.
 - Mục đích: Biết được cấu trúc chung của một chương trình trong NNLT nói chung và 
NNLT Pascal nói riêng.
 - Phương thức tổ chức: Phần hình thành kiến thức mới GV kết hợp nhiều phương pháp 
và kĩ thuật dạy học khác nhau. Để tiện cho hoạt động học cả bài GV chia lớp thành 4 nhóm, 
biên chế của 4 nhóm không thay đổi trong suốt giờ học. 
 Các Hoạt động của học 
 Hoạt động của giáo viên
 bước sinh
 Yêu cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa để trả lời - HS nghe và nhận 
 Chuyển 
 các câu hỏi sau: nhiệm vụ
 giao 
 CH1: Một chương trình có cấu trúc mấy phần?
 nhiệm - Các nhóm cử thư kí 
 CH2: Trong phần khai báo, có những khai báo nào? 
 vụ ghi chép nội dung thảo 
 Phần thân bao gồm? luận và đại diện nhóm 
 lên trình bày.
 - HS thảo luận, thư kí 
 ghi chép và đưa ra kết 
 Thực 
 quả. 
 hiện - Yêu cầu học sinh tìm hiểu sách giáo khoa, thảo luận 
 - Các HS còn lại quan 
 nhiệm nhóm để đưa ra câu trả lời.
 sát, lắng nghe và bổ 
 vụ
 sung sau khi các bạn 
 ghi xong
 Báo cáo -GV nhận xét kết quả của 4 nhóm và đưa ra kết luận: - HS quan sát kết quả 
 kết quả + Hai phần: mà thư kí ghi trên bảng
thực hiện [] - Nghe và ghi chép khi A. Ended. B. End. C. Began D. Begun
 Câu 7. Trong các khai báo sau đây khai báo nào là 
 đúng:
 A. Const = Pi; B. Const Pi = 3.1;
 C. Pi = 3.14; D. Pi = 3,14;
 Câu 8. Hãy chọn phát biểu sai?
 A. Các biến đều phải được khai báo và mỗi biến chỉ 
 khai báo một lần
 B. Một chương trình luôn luôn có hai phần : phần khai 
 báo và phần thân
 C. Sau từ khóa var có thể khai báo nhiều danh sách 
 biến khác nhau
 D. Chương trình dịch có hai loại : thông dịch và biên 
 dịch
 Câu 9. Trong ngôn ngữ Pascal const dùng để khai 
 báo: 
 A. Tên chương trình B. Hằng
 C. Biến D. Thư viện
 Câu 10. Trong ngôn ngữ Pascal uses dùng để khai 
 báo
 A. tên chương trình B. hằng
 C. biến D. thư viện
 Câu 11. Tên nào không đúng trong ngôn ngữ Pascal:
 A. Abc_123 B. _123abc
 C. 123_abc D. Abc123
 Câu 12. Trong những biểu diễn dưới đây, biểu diễn 
 nào không phải là từ khóa trong Pascal
 A. End B. Sqrt C. Crt D. LongInt
 - HS thảo luận, thư kí 
 ghi chép và đưa ra kết 
Thực 
 quả. 
hiện - Yêu cầu học sinh tìm hiểu sách giáo khoa, thảo luận 
 - Các HS còn lại quan 
nhiệm nhóm để đưa ra câu trả lời.
 sát, lắng nghe và bổ 
 vụ
 sung sau khi các bạn 
 ghi xong Yêu cầu: Hãy chỉ ra các thành phần trong các chương 
 trình trên?
 - HS thảo luận, thư kí 
 ghi chép và đưa ra kết 
 Thực - Yêu cầu học sinh tìm hiểu sách giáo khoa, thảo luận 
 quả. 
 hiện nhóm để đưa ra câu trả lời.
 - Các HS còn lại quan 
 nhiệm - Quan sát, bao quát lớp và hướng dẫn kịp thời cho học 
 sát, lắng nghe và bổ 
 vụ sinh.
 sung sau khi các bạn 
 ghi xong
 Báo cáo - HS quan sát kết quả 
 kết quả mà thư kí ghi vào 
 -GV nhận xét kết quả của 4 nhóm và đưa ra kết luận.
thực hiện phiếu học tập.
 nhiệm - Nghe và ghi chép khi 
 vụ GV kết luận
Sản phẩm mong đợi: Học sinh hoàn thành tốt các câu hỏi và yêu cầu của giáo viên.
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP.
 - Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố, hoàn thiện kiến thức, kỹ năng vừa học, nhận biết 
được các thành phần trong chương trình.
 - Sản phẩm của học sinh: Kết quả thực hiện các yêu cầu đặt ra của giáo viên.Vận dụng 
kiến thức đã học làm một số bài tập.
 D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG
 Yêu cầu học sinh về nhà làm các bài tập.
 - Làm bài tập 1, 2, 3, 4, 5, schs giáo khoa, trang 35.
 - Xem trước nội dung bài:
 - Xem nội dung phụ lục B, sách giáo khoa , trang 129: Một số kiểu dữ liệu chuẩn, khai 
báo biến.