Giáo án Tin học 12 - Tuần 5 - Năm học 2020-2021 - Trường THPT Đức Thọ

 Ngày soạn: 04/10/2020
Tiết PPCT: 09 
 BÀI TẬP
I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức:
 - Biết khai báo biến hợp lí đỡ tốn bộ nhớ.
 - Biết viết biểu thức toán học sang biểu thức của Turbo Pascal 7.0
 2. Kĩ năng.
 - Viết được một số biểu thức trong Pascal, biết xác định cá biến và cách khai báo biến 
trong chương trình.
3. Phẩm chất cần hình thành qua bài học
 * Chăm chỉ:
 - Học sinh tự giác thực hiện những công việc được giao, không cần giáo viên nhắc nhở. 
 - Học sinh có sự tập trung, chú ý lắng nghe trong giờ học
 - Học sinh chủ động nêu thắc mắc và tích cực phát biểu ý kiến trong giờ học
 * Trách nhiệm
 - Học sinh thể hiện sự sẵn sàng giúp đỡ các bạn bè trong nhóm
 - Học sinh luôn nỗ lực, có trách nhiệm trong học tập, rèn luyện bản thân
4. Năng lực cần hình thành qua bài học: 
4.1. Năng lực chung:
* Năng lực tự chủ, tự học
 - Năng lực tự học, tự hoàn thiện:
 + Xác định được nhiệm vụ học tập dựa trên kết quả đã đạt được, biết đặt mục tiêu chi 
 tiết, cụ thể khắc phục những hạn chế.
 + Đánh giá và điều chỉnh được kế hoạch học tập; biết đặt mục tiêu học tập chi tiết, cụ 
 thể, khắc phục những hạn chế.
 + Tự nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế của bản thân trong quá trình học 
 tập.
* Năng lực giao tiếp và hợp tác:
 - Xác định mục đích và phương thức hợp tác: Biết chủ động đề xuất phương thức hợp tác để 
giải quyết vấn đề do bản thân và những người khác đề xuất, biết lựa chọn hình thức làm việc 
nhóm với quy mô phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ.
* Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: sai?
 A. Var x1, x2: integer; B. Var x1, x3: real;
 C. Var x1, x4: longint; D. x1, x2: char;
 Câu 4. Cú pháp khai báo biến nào đúng?
 A. Var : ;
 B. Var ; ;
 C. Var : ;
 D. Var : ;
 Câu 5. Để tính diện tích S của hình vuông có cạnh 
 A với giá trị nguyên nằm trong phạm vi từ 1 đến 10, 
 cách khai báo S nào sau đây là đúng và ít tốn bộ nhớ 
 nhất?
 A. Var S: integer; B. Var S: real;
 C. Var S: byte; D. Var S:word;
 Câu 6. Khai báo nào sau đây là sai?
 A. Var 1a: integer; B. Var a1: integer;
 C. Var a, b, c: integer; D. Var abc, def: integer;
 Câu 7. Khai báo nào sau đây là đúng?
 A. Var x,y: char; B. Var x; y: char;
 C. Var x, y: char D. Var x: char; Var y: char;
 Câu 8. Các biến cần dùng để giải phương trình: ax2 
 + bx + c = 0 là 
 A. a, b, delta, x1, x2 B. a, c, x1, x2
 C. x1, x2 D. a, c, b, x2, x1
Thực - Các nhóm thảo luận, 
hiện - Quan sát các nhóm hoạt động , hỗ trợ , tư vấn học chuẩn bị phương án - Các nhóm thảo luận, 
 - Quan sát các nhóm hoạt động , hỗ trợ hướng dẫn học chuẩn bị phương án 
 sinh kịp thời. phản biện 
 Thực 
 - Thư kí ghi kết quả 
 hiện 
 vào phiếu học tập.
 nhiệm 
 - Các HS còn lại quan 
 vụ
 sát, lắng nghe và bổ 
 sung sau khi các bạn 
 ghi xong
 + Nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ. - HS quan sát kết quả 
 Báo cáo - GV đưa ra các tiêu chí đánh giá : Thời gian, kết quả mà thư kí ghi trên bảng
 kết quả làm việc, - Treo kết quả lên 
thực hiện - Nhận xét thái độ, kết quả làm việc của các nhóm. Nêu bảng.
 nhiệm các kết luận của các nhóm sai hoặc chưa có cách giải . - Nghe và ghi chép khi 
 vụ Kiểm tra lại sự nắm bắt kiến thức của HS. GV kết luận
 Sản phẩm mong đợi: - Học sinh hiểu bài, hoàn thành tốt các yêu cầu của giáo viên.
 - Xác định được Input và output của bài toán.
 - Khai báo biến đúng và hoàn thành được chương trình.
 C. ĐÁNH GIÁ CUỐI BÀI
 1. Củng cố: nội dung được luyện tập.
 - Các phép toán trong Turbo Pascal: Số học, quan hệ và logic.
 - Các biểu thức trong Turbo Pascal: Số học, quan hệ và logic
 2.BTVN
 - Xem lại nội dung bài học, hoàn thành các bài tập.
 - Xem cấu trúc câu lệnh gán và các thủ tục vào/ra
 - Xem trước bài: BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 1 - Đề xuất, lựa chọn giải pháp: Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn 
đề; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giúp giải quyết vấn đề, lựa chọn giải pháp 
phù hợp nhất.
4.2. Năng lực đặc thù
* Học sinh hình thành, phát triển được NLc (Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của CNTT và 
truyền thông). Cụ thể:
- Biết nhận biết các thành phần trong chương trình.
- Viết được các chương trình đơn giản.
II. Tiến trình dạy học
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 Mục đích: Kiểm tra sự nắm bắt kiến thức của học sinh về soạn thảo, dịch, thực hiện 
và hiệu chỉnh chương trình.s
 Phương thức tổ chức: Để tiện cho hoạt động học cả bài GV chia lớp thành 4 nhóm, biên 
chế của 4 nhóm không thay đổi trong suốt giờ học. 
 Các Hoạt động của học 
 bước Hoạt động của giáo viên sinh
Chuyển GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm, yêu cầu học sinh thảo 
giao luận nhóm trả lời. - HS nghe và nhận 
nhiệm nhiệm vụ
 Câu 1: Để thoát khỏi chương trình Pascal ta dùng phím
vụ - Các nhóm cử thư kí 
 A. Alt + X. B. Ctrl + F9. ghi chép nội dung thảo 
 C. Shift + F9. D. F9. luận và đại diện nhóm 
 lên trình bày.
 Câu 2: Trong pascal, để lưu chương trình đang soạn 
 thảo, nhấn phím
 A. F3. B. F2. C. F9. D. F10.
 Câu 3: Trong Pascal, dùng phím ALT +F9 để:
 A. Kiểm tra lỗi ngữ nghĩa.
 B. Chạy chương trình.
 C. Đóng cửa sổ làm việc của Pascal.
 D. Biên dịch chương trình. 
 Câu 4: Trong pascal, để đóng cửa sổ chương trình, nhấn 
 tổ hợp phím
 A. ALT + F9. B. ALT + X.
 C. ALT + F3. D. CTRL + F9.
 Câu 5: Trong pascal, để chạy chương trình ta dùng 
 phím:
 A. F9. B. Shift + F9.
 C. Alt + X. D. Ctrl + F9. vụ - Gọi đại diện học sinh của các nhóm lên thực hành phản biện 
 trên máy. - Thư kí ghi kết quả vào 
 phiếu học tập.
 - Các HS còn lại quan 
 sát, lắng nghe và bổ 
 sung sau khi các bạn ghi 
 xong
 + Nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - HS quan sát kết quả 
 - GV đưa ra các tiêu chí đánh giá : Thời gian , kết quả mà thư kí ghi trên bảng
 - Nghe và ghi chép khi 
 làm việc, GV kết luận
 - GV:Nhận xét thái độ , kết quả làm việc của các nhóm. 
 Báo cáo Nêu các kết luận của các nhóm và chuẩn xác hóa kiến 
 kết quả thức. 
thực hiện 
 nhiệm Các bước để hoàn thành một chương trình:
 vụ + Phân tích bài toán để xác định dữ liệu và, 
 dữ liệu ra.
 + Xác đinh thuật toán.
 + Soạn chương tình vào máy.
 + Lưu giữ chương trình.
 + Biên dịch chương trình.
 + Thực hiện và hiệu chỉnh chương trình.
Sản phẩm mong đợi: + Hs hoàn thành tốt yêu cầu của GV giao.
 + Biết và thực hiện được các thao tác soạn thảo, dịch, thực hiện và hiệu 
chỉnh chương trình đơn giản trên NNLT Pascal.
 C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ TÌM TÒI MỞ RỘNG
 Mục đích: HS vận dụng được kiến thức đã học để giải một số bài tập về cách sử dụng 
các biến một cách hợp lí, viết được chương trình đơn giản.
 Phương thức tổ chức: Giao bài tập để HS hoàn thiện tại lớp kết hợp với bài tập về 
nhà. 
 Kết quả mong đợi: Các sản phẩm của học sinh theo yêu cầu.