Giáo án Tin học Lớp 11 - Tiết 11+12 - Năm học 2020-2021

 Ngày soạn:10/10/2020
Tiết PPCT: 11 
 BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 1 (T2)
I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức:
 - Biết được một chương trình Pascal hoàn chỉnh.
 - Làm quen với các dịch vụ chủ yếu của Turbo Pascal trong việc soạn thảo, lưu chương trình, 
dịch chương trình và thực hiện chương trình .
 2. Kĩ năng.
 - Viết được một số biểu thức trong Pascal, viết được khai báo biến. 
 - Soạn được chương trình, lưu lên đĩa, dịch lỗi cú pháp, thực hiện và tìm lỗi thuật toán và hiệu 
chỉnh.
3. Phẩm chất cần hình thành qua bài học
 * Chăm chỉ:
 - Học sinh tự giác thực hiện những công việc được giao, không cần giáo viên nhắc nhở. 
 - Học sinh có sự tập trung, chú ý lắng nghe trong giờ học
 - Học sinh chủ động nêu thắc mắc và tích cực phát biểu ý kiến trong giờ học
 * Trách nhiệm
 - Học sinh thể hiện sự sẵn sàng giúp đỡ các bạn bè trong nhóm
 - Học sinh luôn nỗ lực, có trách nhiệm trong học tập, rèn luyện bản thân
4. Năng lực cần hình thành qua bài học: 
4.1. Năng lực chung:
* Năng lực tự chủ, tự học
 - Năng lực tự học, tự hoàn thiện:
 + Xác định được nhiệm vụ học tập dựa trên kết quả đã đạt được, biết đặt mục tiêu chi 
 tiết, cụ thể khắc phục những hạn chế.
 + Đánh giá và điều chỉnh được kế hoạch học tập; biết đặt mục tiêu học tập chi tiết, cụ 
 thể, khắc phục những hạn chế.
 + Tự nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế của bản thân trong quá trình học 
 tập.
* Năng lực giao tiếp và hợp tác:
 - Xác định mục đích và phương thức hợp tác: Biết chủ động đề xuất phương thức hợp tác để 
giải quyết vấn đề do bản thân và những người khác đề xuất, biết lựa chọn hình thức làm việc 
nhóm với quy mô phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ.
* Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:
- Phát hiện và làm rõ vấn đề: phân tích được tình huống trong học tập, trong cuộc sống; phát 
hiện và nêu được tình huống có vấn đề trong học tập, trong cuộc sống kết quả - GV đưa ra các tiêu chí đánh giá : Thời gian , kết quả làm thư kí ghi trên bảng
thực hiện 
 việc, - Nghe và ghi chép khi 
nhiệm vụ GV kết luận
 - GV:Nhận xét thái độ , kết quả làm việc của các nhóm. Nêu 
 các kết luận của các nhóm và chuẩn xác hóa kiến thức. 
 Các bước để hoàn thành một chương trình:
 + Phân tích bài toán để xác định dữ liệu và, dữ liệu 
 ra.
 + Xác đinh thuật toán.
 + Soạn chương tình vào máy.
 + Lưu giữ chương trình.
 + Biên dịch chương trình.
 + Thực hiện và hiệu chỉnh chương trình.
Sản phẩm mong đợi: + Hs hoàn thành tốt yêu cầu của GV giao.
 + Hoàn thiện chương trình.
Var a,b,c,d,x2,x1:real;
Begin
Write(‘nhap a,b,c:’); readln(a.b.c);
D:=b*b-4*a*c;
X1:=(b*b-sqrt(d))/(2*a);
X2:=-b/a-x1;
Write(‘x1=’,x1,’x2=’,x2);
Readln
End.
 Hoạt động 2: Rèn luyện kỹ năng lập trình.
 Mục đích: Hướng dẫn khởi động và soạn thảo chương trình trong Pascal
 Phương thức tổ chức: Để tiện cho hoạt động học cả bài GV chia lớp thành 4 nhóm, biên 
chế của 4 nhóm không thay đổi trong suốt giờ học. 
 Các Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 bước
Chuyển GV yêu cầu học sinh viết chương trình giải các bài toán sau:
giao Nhóm 1,2: Tính chu vi và diện tích của hình chữ nhật với - HS nghe và nhận nhiệm 
nhiệm vụ chiều dài, chiều rộng tương ứng là a,b vụ
 Nhóm 3,4: Tính chu vi và diện tích của hình vuông cạnh a. - Các nhóm cử thư kí ghi 
 a nguyên dương được nhập từ bàn phím. chép nội dung thảo luận 
 Nhiệm vụ: + Xác định bài toán. và đại diện nhóm lên 
 + Xác định công thức tính. trình bày.
 + Viết chương trình.
Thực - Các nhóm thảo luận, 
hiện - Quan sát các nhóm hoạt động , hỗ trợ hướng dẫn học sinh chuẩn bị phương án phản 
nhiệm vụ
 kịp thời. biện 
 - Thư kí ghi kết quả vào 
 phiếu học tập.
 - Các HS còn lại quan 
 sát, lắng nghe và bổ sung Ngày soạn: 10/10/2020
Tiết PPCT: 12
 Chủ đề: CẤU TRÚC RẼ NHÁNH (Tiết 1)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
 - Hiểu khái niệm rẽ nhánh và câu lệnh IF-THEN trong lập trình.
 - Hiểu câu lệnh ghép
 - Bước đầu hình thành khái niệm lập trình có cấu trúc
2. Kỹ năng:
 - Sử dụng được câu lệnh IF – THEN;
 - Bước đầu có khả năng phân tích bài toán đơn giản để chọn dạng rẽ nhánh phù hợp 
trong biểu diễn thuật toán;
 - Sử dụng được câu lệnh ghép.
3. Phẩm chất cần hình thành qua bài học
 * Chăm chỉ:
 - Học sinh tự giác thực hiện những công việc được giao, không cần giáo viên nhắc nhở. 
 - Học sinh có sự tập trung, chú ý lắng nghe trong giờ học
 - Học sinh chủ động nêu thắc mắc và tích cực phát biểu ý kiến trong giờ học
 * Trách nhiệm
 - Học sinh thể hiện sự sẵn sàng giúp đỡ các bạn bè trong nhóm
 - Học sinh luôn nỗ lực, có trách nhiệm trong học tập, rèn luyện bản thân
4. Năng lực cần hình thành qua bài học: 
4.1. Năng lực chung:
* Năng lực tự chủ, tự học
 - Năng lực tự học, tự hoàn thiện:
 + Xác định được nhiệm vụ học tập dựa trên kết quả đã đạt được, biết đặt mục tiêu chi 
 tiết, cụ thể khắc phục những hạn chế.
 + Đánh giá và điều chỉnh được kế hoạch học tập; biết đặt mục tiêu học tập chi tiết, cụ 
 thể, khắc phục những hạn chế.
 + Tự nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế của bản thân trong quá trình học 
 tập.
* Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khi chúng ta nhập vào giá trị của a=0 thì chương trình trên sẽ báo lỗi chia cho 0 (Vì là biểu 
thức có chưa mẫu thì yêu cầu mẫu số phải khác 0). Để xử lý được lỗi trong chương trình trên 
với trường hợp giá trị nhập vào của a=0 ta cần tìm hiểu sang nội dung kiến thức mới, đó là 
cấu trúc rẽ nhánh. 
, thuyết trình, ... 
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niện rẽ nhánh
 a. Mục tiêu: Hiểu được khái niệm rẽ nhánh.
 b. Sản phẩm:
- Đưa ra các ví dụ thực tế về những việc chỉ được thực hiện khi một điều kiện cụ thể nào đó 
được thỏa mãn
- Kết quả thực hiện các nội dung trong các bài tập mà giáo viên đưa ra.
c. Nội dung hoạt động
 Các Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 bước
 Chuyển Yêu cầu học sinh tìm hiểu mục 1 sgk,thảo luận nhóm 
 giao đưa ra câu trả lời. -Học sinh chú ý.
 nhiệm - Thảo luận nhóm.
 vụ Nhóm 1: Các dạng cấu trúc rẽ nhánh.
 Nhom 2: Ý nghĩa của cấu trúc rẽ nhánh.
 Nhóm 3, 4: Mỗi nhóm lấy 2 ví dụ thực tế về những 
 việc chỉ được thực hiện khi một điều kiện cụ thể nào 
 đó được thỏa mãn
 Thực GV quan sát các nhóm, hướng dẫn hs nếu cần có sự Các nhóm ghi kết quả vào 
 hiện trợ giúp. phiếu học tập.
 nhiệm 
 vụ
 Phát GVgọi đại diện các nhóm lên treo kết quả. HS chú ý.
 hiện vấn Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức.
 đề 
 Kết quả mong đợi từ hoạt động: Hoàn thành tốt yêu cầu của giáo viên.
 * Các dạng cấu trúc rẽ nhánh:
 - Dạng thiếu: 
 Nếu .... thì ...
 - Dạng đủ: 
 Nếu .... thì ..., ngược lại ....
 * Ý nghĩa cấu trúc rẽ nhánh:
 Là một điều khiển chọn thực hiện hay không thực hiện công việc phù hợp một điều kiện 
 đang xẩy ra
 * Các ví dụ thể hiện cấu trúc rẽ nhánh.