Giáo án Tin học Lớp 11 - Tiết 13: Cấu trúc rẽ nhánh (Tiết 2) - Năm học 2019-2020

 Ngày soạn: 11/10/2019
Tiết PPCT: 13
 Chủ đề: CẤU TRÚC RẼ NHÁNH (Tiết 2)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
 - Hiểu khái niệm rẽ nhánh và câu lệnh IF-THEN trong lập trình.
 - Bước đầu hình thành khái niệm lập trình có cấu trúc
2. Kỹ năng:
 - Sử dụng được câu lệnh IF – THEN;
 - Bước đầu có khả năng phân tích bài toán đơn giản để chọn dạng rẽ nhánh phù hợp 
trong biểu diễn thuật toán;
 - Sử dụng được câu lệnh ghép.
3. Phẩm chất cần hình thành qua bài học
 * Chăm chỉ:
 - Học sinh tự giác thực hiện những công việc được giao, không cần giáo viên nhắc 
 nhở. 
 - Học sinh có sự tập trung, chú ý lắng nghe trong giờ học
 - Học sinh chủ động nêu thắc mắc và tích cực phát biểu ý kiến trong giờ học
 * Trách nhiệm
 - Học sinh thể hiện sự sẵn sàng giúp đỡ các bạn bè trong nhóm
 - Học sinh luôn nỗ lực, có trách nhiệm trong học tập, rèn luyện bản thân
4. Năng lực cần hình thành qua bài học: 
4.1. Năng lực chung:
* Năng lực tự chủ, tự học
 - Năng lực tự học, tự hoàn thiện:
 + Xác định được nhiệm vụ học tập dựa trên kết quả đã đạt được, biết đặt mục tiêu chi 
 tiết, cụ thể khắc phục những hạn chế.
 + Đánh giá và điều chỉnh được kế hoạch học tập; biết đặt mục tiêu học tập chi tiết, cụ 
 thể, khắc phục những hạn chế.
 + Tự nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế của bản thân trong quá trình 
 học tập.
* Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực GV quan sát các nhóm, hướng dẫn hs nếu cần có sự Các nhóm ghi kết quả vào 
 hiện trợ giúp. phiếu học tập.
 nhiệm 
 vụ
 GV nhận xét các câu trả lời của HS và chính xác HS chú ý.
 hóa lại thông tin (nếu cần). GV có thể “chốt” lại 
 những điều nên biết về biểu thức có chứa mẫu 
 Khi chúng ta nhập vào giá trị của a=0 thì chương 
 Phát trình trên sẽ báo lỗi chia cho 0 (Vì là biểu thức có 
hiện vấn chưa mẫu thì yêu cầu mẫu số phải khác 0). Để xử lý 
 đề
 được lỗi trong chương trình trên với trường hợp 
 giá trị nhập vào của a=0 ta tỉm hiểu câu lệnh rẽ 
 nhánh If- then
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu câu lênh If-then
 a. Mục tiêu: Nắm đươc cấu trúc câu lệnh If - then, hiểu hoạt động của câu lênh.
 b. Sản phẩm:
 - Kết quả thực hiện các nội dung trong các bài tập mà giáo viên đưa ra.
 c. Nội dung hoạt động
 Các Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 bước
Chuyển Giáo viên yêu cầu học sinh theo dõi sgk, viết cấu trúc, ý 
giao nghĩa và vẽ sơ đồ khối của câu lệnh If-then ở hai dạng: - HS nghe và quan sát.
nhiệm Thiếu và đủ - HS nhận nhiệm vụ
vụ
 - Các nhóm cử thư kí ghi 
 chép nội dung thảo luận và 
 đại diện nhóm lên trình 
 bày.
Thực - Quan sát, hướng dẫn kịp thời cho các nhóm. - HS thảo luận, thư kí ghi 
hiện - Khích lệ các HS yếu trong lớp chủ động tìm tòi sgk để chép và đưa ra kết luận.
nhiệm đưa ra câu trả lời. - Các HS còn lại quan sát, 
vụ lắng nghe và bổ sung sau 
 khi các bạn ghi xong
Báo - GV nhận xét kết quả và chuẩn xác hóa kiến thức. - HS quan sát kết quả ghi 
cáo kết Tiểu kết cho hoạt động này bằng cách bổ sung và chính trên phiếu học tập.
quả 
 xác hóa bài làm của học sinh - Nghe và ghi chép khi GV 
thực kết luận
hiện 
nhiệm 
vụ Báo - GV nhận xét kết quả và chuẩn xác hóa kiến thức. - HS quan sát kết quả ghi 
 cáo kết Tiểu kết cho hoạt động này bằng cách bổ sung và chính trên phiếu học tập.
 quả 
 xác hóa bài làm của học sinh - Nghe và ghi chép khi GV 
 thực kết luận
 hiện 
 nhiệm 
 vụ
 Sản Nhóm 1,2: + Dạng thiếu: {1} và {4}
 phẩm + Dạng đủ: {2} và {3}
 mong Nhóm 3,4: If a>b then solon:=a ;
 đợi: if a<b then solon:=b;
 Hoặc: If a>b then max:=a else max:=b;
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 Mục đích: HS vận dụng kiến thức vừa học để trả lời 1 số câu hỏi, bài tập. GV kiểm 
tra được mức độ lĩnh hội kiến thức của học sinh, đồng thời rèn luyện khả năng ghi nhớ, vận 
dụng, tư duy logic...
 Phương thức tổ chức: HS trả lời nhanh các câu hỏi trắc nghiệm, với mỗi câu hỏi 
HS giơ tay nhanh nhất sẽ được trả lời.
Kết quả mong đợi: HS trả lời được các câu hỏi một cách chính xác và nhanh nhất.
 D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỎ RỘNG
 - Mục đích: Giúp học sinh vận dụng được các kiến thức, kỹ năng về câu lệnh IF – 
THEN để quyết các tình huống, vấn đề mới, không giống với những nhiệm vụ đã được đưa 
ra trong các hoạt động trước.
Bài tập 7
 1. Với câu lệnh rẽ nhánh if – then thì chỉ rẽ 1 trong 2 nhánh tương ứng với giá trị 
. Để có thể giải các bài toán cần rẽ nhánh theo nhiều giá trị, cho phép thực hiện 
nhiều lệnh khác nhau thì các bạn hãy tìm hiểu câu lệnh case  of.
 2. Câu lệnh rẽ nhánh thường sử dụng để giải các bài toán có đặc điểm gì?
 - Sản phẩm: Bài viết, chương trình, ý tưởng thuật toán để giải quyết đối với yêu cầu 
đề ra của giáo viên; Bài trình bày báo cáo của học sinh.