Giáo án Tin học Lớp 11 - Tiết 7, Bài 7: Các thủ tục chuẩn vào/ ra đơn giản - Năm học 2019-2020

 Ngày soạn:25/09/2019
Tiết PPCT: 07
 Bài 7: CÁC THỦ TỤC CHUẨN VÀO/ RA ĐƠN GIẢN
 I. Mục tiêu 
 1. Về kiến thức:
 Học sinh cần nắm:
 - Biết các lệnh vào/ ra đơn giản để nhập thông tin từ bàn phím hoặc đưa thông tin ra màn 
hình;
 - Viết được các lệnh vào/ ra đơn giản;
 - Biết các bước: soạn thảo, dịch, thực hiện và hiệu chỉnh chương trình;
 - Biết là dùng chương trình dịch phát hiện được lỗi cú pháp;
 - Biết một số công cụ của môi trường Pascal;
 2. Về kỹ năng:
 - Biết cách viết các lệnh vào/ ra cơ bản;
 - Kết hợp các câu lệnh vào/ ra cơ bản để có thể viết một chương trình hoàn thiện hơn.
 - Làm quen với các thao tác cơ bản khi sử dụng một môi trường lập trình cụ thể trên máy 
tính; soạn chương trình nguồn; dịch chương trình, sữa lỗi nếu có, chạy và hiệu chỉnh chương trình;
 - Bước đầu chỉnh sữa được chương trình dựa vào thông báo lỗi của chương trình dịch và tính 
hợp lí của kết quả thu được.
 3. Về thái độ:
 - Học sinh hứng thú và say mê với bài học;
 - Bước đầu rèn luyện tư duy giải quyết vấn đề đơn giản và hoàn chỉnh trên máy tính. 
4. Phẩm chất cần hình thành qua bài học
 * Chăm chỉ:
 - Học sinh tự giác thực hiện những công việc được giao, không cần giáo viên nhắc nhở.
 - Học sinh có sự tập trung, chú ý lắng nghe trong giờ học
 - Học sinh chủ động nêu thắc mắc và tích cực phát biểu ý kiến trong giờ học
 * Trách nhiệm
 - Học sinh thể hiện sự sẵn sàng giúp đỡ các bạn bè trong nhóm
 - Học sinh luôn nỗ lực, có trách nhiệm trong học tập, rèn luyện bản thân
 5. Năng lực cần hình thành qua bài học:
 5. 1. Năng lực chung:
 * Năng lực tự chủ, tự học
 - Năng lực tự học, tự hoàn thiện:
 + Xác định được nhiệm vụ học tập dựa trên kết quả đã đạt được, biết đặt mục tiêu chi tiết, cụ 
 thể khắc phục những hạn chế. nhiệm 
 vụ
 Phát GV nghe câu trả lời của HS sau đó dẫn dắt tới vấn đề HS có thể trả lời:
 hiện vấn cần giải quyết trong bài.
 đề Với ví dụ trên thì chương trình luôn làm việc với một 
 bộ dữ liệu a, b,c tương ứng với các giá trị 1, -3, 2.
 Vậy để chương trình có thể làm việc với nhiều bộ dữ 
 liệu vào khác nhau, thư viện của các NNLT cung cấp 
 một số chương trình dùng để đưa DL vào và DL ra. 
 Các chương trình đó gọi là thủ tục chuẩn vào/ra đơn 
 giản.
 Kết quả mong đợi từ hoạt động: Thấy được sự cần thiết việc sử dụng thủ tục chuẩn vào/ ra đơn 
giản.
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Mục đích: Học sinh biết và viết được thủ tục vào/ ra đơn giản và sử dụng thủ tục để hoàn thiện 
được chương trình đơn giản.
 Phương thức tổ chức: Phần hình thành kiến thức mới GV kết hợp nhiều phương pháp và kĩ thuật 
dạy học khác nhau. Cụ thể:
 Hoạt động 1: Tìm hiểu thủ tục nhập dữ liệu từ bàn phím.
 Các Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 bước
 Chuyển *Tìm hiểu thủ tục Read/ readln.
 giao Ví dụ 1:+Viết thủ tục nhập giá trị của biến N từ bàn -HS nghe và nhận nhiệm vụ
 nhiệm phím? - Các nhóm cử thư kí ghi chép 
 vụ + Viết thủ tục nhập giá trị của các biến a,b,c nội dung thảo luận và đại diện 
 từ bàn phím? nhóm lên trình bày.
 Thực -Gợi ý để HScó thể viết được thủ tục vào. - HS thảo luận, thư kí ghi chép và 
 hiện -Khích lệ các HS còn lại nếu các em có ý kiến bổ đưa ra kết luận.
 nhiệm sung - Các HS còn lại quan sát, lắng 
 vụ nghe và bổ sung sau khi các bạn 
 ghi xong
 - GV hướng dẫn HS cách nhập các giá trị của biến từ 
 bàn phím.
 Báo cáo -GV nhận xét kết quả của 4 nhóm và đưa ra kết luận: -HS quan sát kết quả mà thư kí 
 kết quả Để nhập dữ liệu từ bàn phím ta thực hiện nhờ thủ ghi trên bảng
 thực tục chuẩn: -Nghe và ghi chép khi GV kết 
 hiện Read(); luận
 nhiệm 
 vụ Hoặc:
 Readln();
 Trong đó: Danh sách biến vào là một hay nhiều 
 biến đơn (ngăn cách nhau bởi dấu phẩy) trừ biến 
 kiểu boolean.
 Giáo viên giải thích cách thực hiện lệnh readln lúc 
 chạy chương trình và lưu ý việc nhập dữ liệu bằng 
 lệnh Readln. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 Mục đích: HS vận dụng kiến thức vừa học để trả lời 1 số câu hỏi, bài tập. GV kiểm tra được mức độ 
lĩnh hội kiến thức của học sinh về thủ tục vào/ ra đơn giản, viết được một số chương trình đơn giản.
 Phương thức tổ chức: HS trả lời nhanh các câu trắc nghiệm, phát hiện được một số lỗi cú pháp 
trong một chương trình đơn giản.
Kết quả mong đợi: HS trả lời được các câu hỏi một cách nhanh nhất.
 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, MỞ RỘNG
 - Xem trước nội dung bài: Soạn thảo, dịch, thực hiện và hiệu chỉnh chương trình
 - Xem nội dung phụ lục B, sách giáo khoa , trang 129: Một số kiểu dữ liệu chuẩn, khai báo biến.