Giáo án Toán Lớp 11 - Tiết 23: Ôn tập học kỳ I - Năm học 2019-2020

 Ngày 20/12/2019
 Tiết 23.ÔN TẬP HỌC KỲ I
I.Mục tiêu: 
1. Kiến thức: Ôn tập kiến thức chương I và chương II
Hệ thống toàn bộ kiến thức trong học kỳ I
2. Kỹ năng: Vận dụng kiến thức chương I và chương II vào việc giải toán
3. Tư duy , thái độ: Tích cực hoạt động, trả lời câu hỏi. Biết quan sát và phán đoán chính 
xác
4/ Định hướng phát triển năng lực:
 + Năng lực hợp tác: Tổ chức nhóm học sinh hợp tác thực hiện các hoạt động.
 + Năng lực tự học, tự nghiên cứu: Học sinh tự giác tìm tòi, lĩnh hội kiến thức và
phương pháp giải quyết bài tập và các tình huống.
 + Năng lực giải quyết vấn đề: Học sinh biết cách huy động các kiến thức đã học để
giải quyết các câu hỏi. Biết cách giải quyết các tình huống trong giờ học.
 + Năng lực sử dụng công nghệ thông tin: Học sinh sử dụng máy tính, các phần 
 mềm hỗ trợ học tập để xử lý các yêu cầu bài học.
 + Năng lực thuyết trình, báo cáo: Phát huy khả năng báo cáo trước tập thể, khả 
 năng 
thuyết trình.
 + Năng lực tính toán.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuấn bị của giáo viên: Giáo án. Hình vẽ minh họa .
2. Chuẩn bị của học sinh: 
+ Đồ dùng học tập: SGK, vở ghi, vở bài tập, bút, thước, compa. Chuẩn bị bảng phụ, bút 
viết bảng 
III. Chuỗi các hoạt động học
 KHỞI ĐỘNG
Câu 1. Cho tứ diện ABCD. G là trọng tâm tam giác BCD. Giao tuyến của hai mặt phẳng 
(ACD) và (GAB) là:
A. AN, N là trung điểm của CDB. AM, M là trung điểm của AB
C. AH, H là hình chiếu của B trên CD D. AK, K là hình chiếu của C trên BD
Câu 2. Cho bốn điểm A,B,C, D không cùng nằm trong một mặt phẳng. Trên AB, AD lần 
lượt lấy các điểm M và N sao cho MN cắt BD tại I. Điểm I không thuộc mặt phẳng nào 
sau đây.
A. (ACD)B. (CMN) C. (ABD)D. (BCD)
Câu 3. Cho tứ diện ABCD. Gọi M, N lần lượt là trung điểm AB và CD. Mặt phẳng 
qua MN cắt AD và BC lần lượt tại P, Q. Biết MP cắt NQ tại I. Ba điểm nào sau đây thẳng 
hàng?
A. I, B, DB. I, A, C C. I, A, BD. I, C, D.
Câu 4. Cho hình chóp S. ABCD có đáy ABCD là một tứ giác lồi. Hình nào sau đây không 
thể là thiết diện của hình chóp S. ABCD ?
A. Lục giácB. Ngũ giác C. Tứ giác D. Tam giác.
Câu 5. Cho tứ diện ABCD. Gọi M, N, P, Q lần lượt là trung điểm của các cạnh AB, AD, 
CD, BC. Mệnh đề nào sau đây sai? + Chứng minh I là điểm (SAB) và (SCD)
+ HS trả lới KQ theo từng chung của 2 mp ? Ta có: S là điểm chung 
nhóm của (SAC) và (SBD)
 Trong ( ) , AB không song 
+ HS chú ý lắng nghe. song với CD
 Gọi I = AB  CD
 I AB mà AB  (SAB) 
 I (SAB)
 I CD mà CD  (SCD) 
 I (SCD) I là điểm chung 
 của (SAB) và (SCD)
 Vậy : SI là giao tuyến của 
 - (SAB) và (SCD
 VẬN DỤNG 
4.1 Hoạt động vận dụng.
(1) Mục tiêu: Củng cố kiến thức trong bài học 
(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động theo cá nhân và hoạt động nhóm.
(4) Phương tiện dạy học: Có thể sử dụng phiếu học tập hoặc máy chiếu 
(5) Sản phẩm: Vận dụng kiến thức đã học vào việc làm bài tập
Trả lời câu hỏi trắc nghiệm
Câu 1. Cho hai đường thẳng phân biệt cùng nằm trong một mặt phẳng. Có bao nhiêu vị trí 
tương đối giữa hai đường thẳng đó.
A. 3B. 4C. 2 D. 1
Câu 2. Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình bình hành. Gọi d là giao tuyến 
của hai mặt phẳng SAD và SBC . Khẳng định nào sau đây đúng?
A. d qua S và song song với BCB. d qua S và song song với AB
C. d qua S và song song với DC D. d qua S và song song với BD
Câu 3. Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình bình hành. Gọi I, J, E, F lần lượt 
là trung điểm của SA, SB, SC, SD. Trong các đường thẳng sau đường nào không song 
song với IJ?
A. ADB. EFC. DCB. AB
Câu 4. Cho hình chóp S.ABCD có AC  BD M và AB  CD N . Giao tuyến của 
mặt phẳng SAC và SBD là đường thẳng: 
A. SMB. SNC. SCD. SB
Câu 5. Trong không gian có bao nhiêu vị trí tương đối giữa đường thẳng và mặt phẳng?
A. 3 B .4C. 2 D. 1
Câu 6: Cho hình chóp tứ giác S.ABCD. Gọi M và N lần lượt là trung điểm của SA và SC. 
Khẳng định nào sau đây đúng? 
A. MN//mp(ABCD) B. MN//mp(SAB) 
C. MN//mp(SCD) D. MN//mp(SBC)