Giáo án Ngữ văn 12 - Tiết 88: Làm văn Trả bài kiểm tra giữa học kì II - Năm học 2020-2021

 Ngày soạn: 18/4/2021
Tiết 88 : Làm văn: 
 TRẢ BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II.
A. Mục tiêu bài học: 
1. Kiến thức : Giúp HS: Nhận ra những điểm đạt và chưa đạt yêu cầu về kiến thức, kĩ năng 
trong bài làm. 
2. Kĩ năng : Có ý thức chủ động điều chỉnh, phát huy những điểm mạnh, sữa chữa và hạn chế 
những điểm yếu để rút kinh nghiệm, nâng cao kĩ năng, chuẩn hóa lại kiến thức, Chuẩn bị 
củaGV và HS cho những bài viết sau. 
3. Thái độ : Nghiêm túc, tiếp thu tích cực
B. Chuẩn bị của GV và HS : 
1. Giáo viên: 
- Phương tiện: SGK, Sách giáo viên, Hướng dẫn thực hiện chuẩn KTKN môn Ngữ văn 
lớp 12, TLTK, Giáo án. 
- Phương pháp: Kết hợp thuyết trình, giảng giải và phát vấn của GV với ý kiến HS tự nhận 
xét, đánh giá kết quả bài làm. 
2. Học sinh: 
- Phương tiện: SGK, vở soạn, vở ghi, TLTK. . . 
- Chuẩn bị: Đọc SGK, soạn bài, tìm các dẫn chứng để minh họa 
C. Tiến trình dạy học: 
1. Ổn định tổ chức: 
2. Kiểm tra bài cũ: 
3. Bài mới: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Hoạt động 1: Phân tích đề A. Phân tích đề:
 - GV yêu cầu HS nhắc lại đề. I. Đọc hiểu
 - HS nhắc lại đề. II. Làm văn
 ? Hãy xác định chủ đề, kiểu bài và - Thể loại: Nghị luận văn học (Phân tích, chứng 
 phạm vi dẫn chứng của đề ra. minh, bình luận), chú ý bình luận kĩ hơn. 
 - HS trả lời - Nội dung: Giới thiệu cảnh đêm đông Mị cứu 
 (RLKN phân tích đề) A Phủ.
 Hoạt động 2: Lập dàn ý - Dẫn chứng Truyện Vợ chồng A Phủ 
 - GV chia lớp làm 4 nhóm, cử đại B. Dàn ý: 
 diện của mỗi nhóm và ra yêu cầu: I Đọc hiểu
 + Nhóm 1, 2, 3 lập dàn ý và nhóm 1. Nghị luận 
 trưởng lên bảng trình bày 2. Đi qua tuổi thơ, cuộc đời mở ra trước 
 + Nhóm 4 lập dàn ý và nhận xét bài mắt bạn một hành trình dài, nhiều hoa 
 của các bạn. hồng nhưng cũng không ít chông gai
 - HS nhóm 1, 2, 3 suy nghĩ, thảo luận 3. Cuộc sống, với tất cả sự khắc nghiệt vốn 
 lập dàn ý và nhóm trưởng lên bảng có của nó, sẽ khiến cho bước chân bạn 
 trình bày. Nhóm 4 lập dàn ý và nhận nhiều lần rướm máu.
 xét bài của các bạn. Vì cuộc sống luôn chứa đựng những khó khăn, 
 thử thách. Vượt qua được gian khổ đó, chúng ta A Sử đánh ngã xuống bếp, hôm sau Mị vẫn 
thản nhiên ra sưởi lửa như đêm trước.
- Từ đồng cảm đến xót thương:
+ Giọt nước mắt của A phủ làm Mị xúc động, 
nhớ lại mình khi cùng cảnh ngộ bị trói.
+ Mị nghĩ đến cái chết trước mắt với A Phủ mà 
xót xa cho A Phủ và căm hờn nhà thống lí.
- Tình thương lớn hơn nỗi sợ chết:
Mị nghĩ đến việc cứu A Phủ nhưng cũng sợ 
nếu mình cởi trói cho chàng trai ấy, bố con Pá 
Tra biết được sẽ trói thay vào đấy và lại phải 
chết trên cái cọc ấy Song có lẽ tình thương 
ở Mị đã lớn hơn cả sự chết.
=> Tình thương ấy khiến cô đi đến hành động 
cởi trói cho A Phủ.
- Từ cứu người đến cứu mình:
+ Khi cởi trói cho A Phủ xong, Mị đứng lặng 
trong bóng tối. 
+ Rồi Mị cũng vụt chạy theo A Phủ.
=> Kết quả tất yếu của sức sống tiềm tàng.
* Giá trị nhân đạo: 
- Trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn của Mị: 
Trong tận cùng đau khổ vẫn thương xót và hi 
sinh vì người khác.
- Tin tưởng vào khả năng phản kháng của con 
người: có tình người, có khát vọng sống mãnh 
liệt thì có thể cứu người khác và cứu cả chính 
mình.
* Đặc sắc nghệ thuật
- Tạo tình huống truyện độc đáo, hấp dẫn
- Nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm trạng nhân 
vật tài tình
- Nghệ thuật xây dựng nhân vật sinh động, có 
cá tính
- Ngôn ngữ sinh động, sáng tạo, giàu tính tạo 
hình
- Nghệ thuật kể chuyện lôi cuốn, hấp dẫn
3. Kết luận: 
- Qua tâm trạng của Mị trong đêm cởi trói cho 
A Phủ, chúng ta thấy được cả sức sống tiềm 
tàng ở một người phụ nữ bị đọa đày vả về thể